石霞霞

随着教育的不断改革，小学语文教学的侧重点逐渐改为以培养阅读能力为主。笔者认为提高阅读能力可以最有效的提高小学生对语言文字的理解和运用能力，因此教师应该结合学科的特点和学生不同程度的学习能力制定最有效的教学方案，以培养学生的阅读能力和语言文字的运用能力，激发学生对语文学科的学习兴趣，提高学生的学习成绩。

一.小学语文教学中阅读能力存在的问题

教师在教学语文学科的过程中，主要以培养学生语文阅读能力为主，这样做不仅仅有利于学生更好地理解吸收语文知识，还能提高学生对文章的理解能力与语言文字运用能力，同时也利于小学生对语法和词语搭配等相关知识进一步的学习掌握，教师需要通过对学生在阅读过程中产生的问题进行归纳总结并制定相应的对策。

（一）在教学中存在的问题

由于语文这一学科的特点，大部分教师在教学中仍采用传统灌输式教学方式，以教师讲授学生听为主要课堂模式，不仅如此，因课时有限无法将课本上的全部内容都讲解，因此在讲解到篇幅冗长的课文时教师通常会选择性跳过，很大程度上限制了小学生对语文知识阶段的扩宽。

（二）课程准备中存在的问题

由于课时有限，教师很少会利用课上的时间练习学生的阅读能力，因此学生很难理解学习的课文，疑难点与重点都被教师提取出来进行讲解，但是阅读能力的培养需要长时间的培养和锻炼才可以掌握扎实，只有教师教授阅读文章时的技巧與经验，促使学生多次进行阅读训练，激发学生的阅读兴趣。……