邵长峰

这是一个全球化、互联网、人工智能大发展的时代。

自从市首批智慧校园创建成功以来，一直想把这一工作深入开展下去，没有想到 2020年一场突如其来的疫情灾难，倒逼式地把老师推进到了现代教育技术的最前沿，居家教育的男女主播短短几天时间就迅速遍布大江南北、长城内外，悄无声息地改变着“乔布斯之问”：计算机几乎改变了所有领域，却唯独对教育的影响小得令人吃惊。出于对未来教育的了解和学习的需要，《教育大未来》和《教育的未来》两本书出现在了案头，像两束光照亮了通向未来教育的路。

《教育大未来》的作者托尼 ·瓦格納做过中学校长，在哈佛大学读完博士后留校教书，还负责教师培训和教育咨询，长期与商界领袖保持着密切联系，是一位经历和阅历都非常丰富的教育专家。他从职场需求出发，用大量的一手访谈资料，重点阐述了美国中学教育应培养学生的“7关键力”：批判性思考与解决问题的能力、跨界合作与以身作则的领导力、灵活性与适应力、主动进取和开创精神、有效的口头与书面沟通能力、评估与分析信息的能力、好奇心和想象力。《教育的未来》的作者约瑟夫·E.奥恩曾任美国东北大学的校长、美国教育委员会的主席。作为美国高等教育政策的领导者，他从人类社会生产力的演化出发，层层深入、结构清晰地阐述了美国高等教育人才培养新模式：新读写能力（科技素养、数据素养、人文素养）和认知能力（系统思维、批判思维、创业精神、文化敏捷性）结合，想用教育培养学生的发明、创造和发现能力满足未来社会发展的需求。……