彭波娜

内容摘要：云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。从古至今，书信都是人类沟通的重要方式。但随着互联网的迅速发展，鸿雁传书逐渐成为历史，在消息迅速传递的同时，文字中所蕴含的温情却在递减。书信作为最古老的沟通方式，展现了我国的传统文化，不应沉寂在现代社会的快捷与浮躁中。因此在小学课堂中，交给学生正确的书信方法显得刻不容缓，在《义务教育语文课程标准》（2001年版）中明确提出学生在第二学段（3-4年级）能用简短的书信、便条进行交流。为了继承书信这一传统文化，同时做到变中求新，近期我在广东省深圳市坪山区中山小学四年级6班举行了一次别开生面的书信活动，下面我将从活动目的、活动流程、书信文教学的建议三个方面来介绍此次书信活动。

关键词：书信活动 书信文教学 建议

一.活动目的

（一）培养学生的语言表达能力，激发学生的写作兴趣。

（二）帮助学生掌握规范的书信格式，传承和发扬中国传统信笺文化。

（三）通过书信写作引导学生树立理想目标，对大学生活有初步的了解，激发学生学习的动力。

二.活动流程

（一）第一步：明确写作主题，激发写作兴趣

此次活动是我班47名小学生与北京师范大学珠海分校2017级语文教材教法研究班学生的一次沟通交流活动，在我的大学恩师刘慧珍老师的帮助下，她鼓励47名大学生为我班47名小学生各写一封回信。此次活动我以“从信开始，从心出发”为主题，鼓励学生给远方的大学生哥哥姐姐们写一封信。……