许大炜 段升财 程冬东

内容摘要：“00后”首批大学新生已进入高校并逐渐成为高校学生的主力军。本文从“00后”大学生群体在思想认识、情感与心理、社交与行为能力以及学习能力方面表现出的独特差异性着手，重点分析当前高校新生入学教育在内容、形式、方法、时间安排、教育队伍上存在的不足，针对性地提出了创新教育方式，完善素质教育，变革师生关系，开展专业教育等措施以提高入学教育的效果，帮助“00后”大学新生更好地适应大学学习与生活。

关键词：“00后” 差异性 入学教育 大学生活

习近平在2019年3月主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，同时要推动思政课程改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。大学新生入学教育是大学新生入学第一堂课，目的是使新生在经过近3个月漫长暑假的“修养”过后，及时帮助他们尽快完成角色转变与心理调适，熟悉并融入大学的学习与生活，为日后形成良好的学习氛围与生活环境奠定坚实的基础。18年9月，“00后”首批新生进入高校，而新学期开学，“00后”将成为新生当中的绝对主力，并逐渐成为各高校学生中的主力军。但是，与当下“90后”学生相比，“00后”新生在思想认识、情感心理、学习能力、人际交往等方面呈现出了鲜明的特征，传统的教育观念与方法已无法完全满足新时代思政教育的要求，这就需要广大教育工作者把握时代发展，适时转变教育理念，创新教育方法，帮助“00后”大学新生完成角色转变，适应大学学习与生活。……