孙丽丹

陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”小学道德与法治课程，是一门培养人的德育课程。学生的实际生活是道德品质的形成的基础，道德依附于生活。随着年龄的增长，学生在生活中多多少少积累了一定的生活经验，对外界事物有着自己的看法。教师在教学中，只有牢牢扎根生活，紧紧贴近生活，将有限的教学内容与无限的实际生活相结合，构建生活化课堂，真正做到“从生活中来，到生活中去”，才能使道德与法治教学展现出永恒的生命力。

有效开发生活化课程资源

小学道德与法治课程是培养人的教育，并不是以知识为本的教育。新的部编版教材为广大教师提供了一种参考，明确了课堂教学的方向。教师可以使用书本教材，也可以跳脱出教材内容重新选择。因为，我们都生活在同一片蓝天之下，千变万化、日新月异的社会生活，为道德与法治教学提供了无穷无尽的课程资源。教师要精心筛选生活中有价值的资源，使课程资源更好地为品德教学服务，让品德课堂生机勃勃。

汲取生活体验

在《早睡早起》一课中，教师课前调查了学生的作息时间：一般情况下，晚上几点睡觉，早上几点起床？数数自己睡了几个小时？教师得到的是各不相同的回答。接着出示班级睡眠时长统计图，并听一听健康小博士的介绍，使学生明确知道小学生每天要睡足十个小时。

现场采访了睡眠不足的学生，说说原因、危害及克服办法，让学生充分认识到早睡早起能让身体更健康，精力更充沛，头脑更聪明。……