沈宇

幼儿与南京的距离：美术活动中，我们利用画笔、报纸进行了撕贴画《我最喜欢的南京建筑》;班级美术区里，我们利用纸黏土制作了自己喜欢的雨花石;数学区里，我们在游戏《我会乘地铁》里学会了看地铁线路图，并能用手指点数的方法数出自己需要坐几站……这些有趣的活动，深深地吸引着孩子们。

案例描述

片段一：“老师，我带来了一首很好听的南京小吃谣！”

主题活动《南京南京》进行一段时间了，今天是孩子们格外兴奋的一天，因为我们要在班级里进行“南京美食展”！孩子们收集了许多南京的特色美食，期待着和同伴共同分享，哇！盐水鸭、鸡鸣汤包、桂花藕、糖芋苗……应有尽有，令人垂涎三尺。正当孩子们享受着这饕餮美餐之时，朵朵举起了小手：“老师！我还学会了一首很好听的南京小吃谣！”说来就来，朵朵往教室中间一站，大大方方地开始了她的表演：

“南京是个好地方，好地方。介绍了孩子们不太了解的状元豆和蒸儿糕，并请幼儿有机会的时候品尝一下。在了解了诗歌的主要内容后，我们便跟随着朵朵开始念了起来，朗朗上口的诗歌使得孩子们念起来也兴趣盎然。

片段二：“老师，我缺一个快板！”

看到孩子们对这首诗歌表现出了极大的兴趣，我问道：“你们觉得这首诗歌念起来怎么样？和我们之前的散文诗、叙事诗、儿童诗相比，有什么不一样的感觉呢？”萱萱说：“我觉得这首诗歌读起来一顿一顿的，很有节奏！”豪豪补充道：“这首诗歌里很多字的音有点像！