仉繁 何清

内容摘要：审美教育是推动人形成高尚的審美情趣和审美品味的重要方法，而诗歌又是有效的审美教育途径。本文立足李白诗歌，以美育为切入点，深度挖掘李白诗歌的美育价值，并探讨李白诗歌的具体教学策略。

关键词：李白诗歌 美育价值 教学策略

美育，又称审美教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。诗歌教学又是有效的审美教育途径，而李白诗歌是中国诗歌的奇葩，在李白诗歌中发掘美育的价值，进而探索李白诗歌的教学策略，对推动学生形成高尚的审美品味和审美情趣具有重要意义。

一.李白诗歌教学现状

1.教学目的应试化，忽视能力培养

李白诗歌占据语文教学的重要位置，考试中有关李白的诗歌鉴赏也是经常出现，所以学习李白诗歌慢慢变成只为应对考试，不会思考李白在写诗时不同写作心态。诗歌阅读赏析是培养学生情感和思维的重要方式，在小学阶段，机械背诵李白诗歌，强化李白浪漫主义风格可以让学生对李白诗歌有系统化的认知，但随着年龄的增长，这种固定的思维模式会阻碍学生阅读能力的培养。

2.教学内容模式化，忽视真切体验

在平时的诗歌教学中，我们不难发现，有些教师对李白诗歌教学内容存在严重的模式化的现象。一般的教学流程就是：解题——作者背景——逐句翻译——赏析情感。这样的教学内容严重割裂了李白诗歌的美感，诗歌本身就是一种美，诗歌教学的过程就是审美的过程。……