顾明英

如今，科技飞速发展，大数据、人工智能等等，人类已进入一个以高科技为导向的知识经济时代，我们生活中也离不开手机、电脑、ipad等电子产品 ，小学生们也因此受到手机上各种游戏的诱惑，导致作业不肯做的现象存在。2020年是不平凡的一年，在新冠肺炎疫情严重的情况下，小学生们停课不停学，在家网上在线教育、自主学习，因此我们利用网上小黑板来布置作业。所以设计好数学作业很是重要，要在布置作业的质与量上动脑筋、做文章。丰富有趣的作业内容，灵活多变的作业形式，才能深得学生喜爱。

突出“自主”，呈现开放性

“自主”理应成为小学数学作业设计的重要“标识”。作业应注重以学生为中心，数学作业更要体现人性的关怀。

我们的学生之间存在著千差万别：学习基础大不相同，接受能力高下有别，行为习惯大相径庭。在作业布置中搞“一刀切”“齐步走”。造成一部分学习有困难的学生因常常达不到老师的作业要求而惧怕，久而久之，数学作业常常成了“无言的结局”。

定量型作业

每人每天口算 20道题，这 20题根据自己的学习状况，选择合适的口算内容自己出题。学生们管这叫“自留地”。每个人所分土地面积相等，种什么作物，怎样耕作，那就“八仙过海，各显神通”了。有的学生喜欢用手机，那么可以把 20道口算在手机上完成，碰到难记住的口算，如教学乘法口算：三七二十一，六九五十四，九九八十一等等，设成登入手机的密码，学生记起来就很简单了，又激发了学生的学习兴趣，觉得种自留地比种“整齐划块的承包田”积极性更高，这 20道口算题是常量，学生们大脑的这部机器处于匀速运动状态，便于学生驾驭。……