沙荣晨

认知心理学使我们认识到背诵是一个记忆处理的过程。由于信息的处理，背诵使个人获得知识并存储在记忆中。在小学语文的学习中，有许多记忆活动，如字音字形、好词好句、词语意思、课文大意、层次结构等，都是需要记忆的内容。

小学是学生学习语文的初级阶段，同时也是十分重要的阶段，处于人生黄金时期的小学生记忆力也非常好。背诵内涵丰富、文字优美的文章，积累妙句佳词，并从背诵中体会作者的情感、胸怀与写作方法、技巧，这毫无疑问会使他们受益匪浅。首先，背诵可以培养和锻炼人的记忆能力。伟大的人民领袖毛主席笃志嗜学，博览群书但这并非与生俱来，而是他持之以恒锻炼记忆的结果，他每天早上起床后都会像填充仓库那样给自己灌输知识，而最终他的成就也是有目共睹的。所以，重复的刺激是有利于条件反射的建立和强化的。其次，背诵能够对学生的语言进行规范，提高他们的语言表达能力，大量的背诵积累就像填充仓库，它可以让学生在语文表达时熟练地运用、提取。《语文课程标准》也指出，我们应该在阅读中积累词汇，积累你喜欢的习语和格言句子，在课文中积累优美的词汇和短语，以及在阅读和生活中获得的语言材料。这些通过背诵存在于学生脑海中物质能够使学生受益终生，可以成为学生一生的养分，这就是语文素养的重要组成部分。

现阶段小学语文背诵现状分析

背诵方式千篇一律