朱绍永

近年来，在建设“精致文化”特色的过程中，我们深切地认识到：开展“精致素养教育”，是素质教育发展的内在逻辑，是提高教育质量的有效途径，也是时代要求学校必须着力做好一项重要工作。据此，我们采取得力措施，扎实推进“精致素养教育”，促进了学校内涵提升和优质发展，得到各级领导的肯定和教育同行的赞誉。

培养“精致素养”是新时代对学校教育的迫切要求

党的十九大报告中提出，要“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。“精致素养”是“知识型、技能型、创新型劳动者”和工匠精神不可或缺的要素。因此，培养学生的“精致素养”，既是新时代学校教育的一项重要任务，又是深化素质教育的必然要求和重要途径。

1.“精致素养”是优秀人才的基础性素质。“精致素养”，既体现至真、至善、至美的价值追求，又表征一种做事精细、力求完美的思维方式和行为习惯。其特征是：性态的相对稳定性、在作用时效上的长期性、在适应面上的普适性、在与其他专项素质关系上的基础性和催化性。一方面“精致素养”所包含的心理成分是个体高质量、高效率学习和工作的心理基础;另一方面，“精致素养”对其它专项素质具有促进其优化、提升的作用。如果把人的素质分为思想品德素质、科学文化素质、身体素质、审美素质等方面，而这几方面素质都必须有“精致素养”融入其中，才能达到优良品性。……