赵小娟

【摘要】在幼儿的成长发育中，语言表达能力是极其重要的一项能力，培养幼儿有一个优秀的语言表达能力不但可以促进幼儿逻辑思维和智力的发育，还能够培养幼儿乐于并善于与人交流的性格，对幼儿今后的学习成长生涯有着至关重要的作用。

【关键词】幼儿教育;语言表达能力;策略

优秀的语言表达能力不但是幼儿自身成长发育的需要，而且跟幼儿的社交及心理等方面的发展也至关重要。幼师针对幼儿语言表达能力进行教育时，应依据对幼儿素质培养的教育理念，多方面提升幼儿的综合素养，以达到全面提升幼儿语言表达能力的教育目标。那么，幼师应如何对幼儿开展教学，培养幼儿形成优秀的语言表达能力呢？笔者依据自身多年教学经验，展开一番探究。

一、阅读活动，提升幼儿词汇量的积累

培养幼儿优秀的語言表达能力，词汇量的提升是重中之重，只有幼儿的词汇量提升上去，才能使幼儿能够表达出自己内心的想法，进而产生语言交流，增强幼儿的语言表达能力。幼师在对幼儿开展阅读活动时，可以利用或媒体或者模型来引起幼儿注意力，从而引导幼儿产生阅读兴趣，积极地投入阅读活动中来，完成自身在阅读活动中能够达到的词汇量储备。

例如，在阅读活动中幼师可以通过多媒体播放各种事物，如水、太阳、杯子、房子等，来引导幼儿阅读，因为多媒体所具有的丰富的图像天然地使幼儿充满观看的兴趣，再去引导幼儿阅读，难度自然就降低了。或是通过一些实际的模型，如小白兔玩偶或者蝴蝶发卡等，让幼儿不但能直观地看到还可以触摸，这就更加刺激幼儿探究的冲动，幼师再提问一些问题，引导幼儿进行阅读，增加词汇量就更加容易了。对幼儿的阅读活动应是以幼儿兴趣为基础的教学，只有兴趣提升了，幼儿才能够在阅读中对阅读内容深刻记忆，从而促进自身词汇量的丰富，并且能够对世界产生更多的认知。这也就促进了幼儿世界观的形成和发育，并能够使幼儿对学习的态度发生转变，使幼儿能够积极地投入教学中来，以积极主动的学习状态达成对教学知识的阅读，为自身丰富词汇量的提升奠定良好的学习心态。

二、故事表演，激发幼儿语言表达兴趣

幼儿具有爱表演的天性，幼师可以利用幼儿的这一天性，在活动中创设故事表演情境，通过幼儿对故事人物的模仿兴趣，使幼儿能够积极主动地投入表演中，对表演情境中的人物台词充满表达的兴趣，并通过幼师的在旁讲解，对自身对情境的表达和表演效果能够进一步提升，进而激发幼儿对语言表达的兴趣。

例如，在一次教学活动中笔者播放了一集《小猪佩奇》来让幼儿进行表演，幼儿在表演之前通过观看视频已经跃跃欲试了，在表演时也纷纷投入进去，并在幼师的指导下，修正自己的语气，对故事情境进行了完美演绎。在这节活动中，幼儿全神贯注地参与表演中，并对不同情绪的语言表达效果有了体会，有利于幼儿对语言的魅力进行感悟，并提升对语言表达的兴趣。幼师在幼儿教育中采取故事表演的教学方法，可以使幼儿有一个愉快的学习氛围，进而能够使幼儿对这种教学充满兴趣，并在兴趣的基础上提升自身语言表达能力。这种教学方法可以充分调动幼儿积极性，使幼儿主动地完成语言的表达，并在不断的语言表达中提升语言表达的兴趣，进而能够提升语言表达能力。

三、交流情境，提升幼儿逻辑思维能力

在幼儿教育中，幼师应该解放幼儿的天性，使幼儿能够尽情发挥自身灵性的思想。幼师可以在教学中创设各种交流情境，如幼儿之间的交流、师生之间的交流以及幼儿和陌生人之间的交流情境，来锻炼提升幼儿的逻辑思维能力。交流情境的创设应该是固定的情境，随机的台词，这就使幼儿可以尽情参与其中、展现自我。

例如，在一次活动上，让幼儿分组进行一种幼儿之间的交流情境演绎，就假期游玩的情况进行互相询问。并让幼儿设计好台词后再开始演绎，于是幼儿都纷纷开动脑筋，对自己想要了解的问题进行设计，然后再让幼儿分组表演，并且选出台词设计优秀的小组进行表扬。在幼儿进行完表演后，笔者会对幼儿台词的逻辑问题加以总结讲解，促进幼儿正确逻辑思维能力的形成及提升。与故事表演不同的是，交流情境更加贴切生活，可以使幼儿在生活中用到自己设计的台词，从而进一步锻炼幼儿的语言表达能力。并且自己设计台词也使得幼儿对交流情境有一个主导地位，使幼儿能够自由地表达自己内心的想法，然后幼师可以针对幼儿的需求进行教学，可以使教学效果更加直接。

综上所述，幼师在幼儿教育中，应对幼儿的学习心理进行了解和针对，制定幼儿善于并乐于接受的教学策略，从而使幼儿能够积极主动地参与活动中，提升自身语言表达能力。幼师在制定活动方案时，可以参考上述三种教学策略，多方面提升幼儿的综合素养，使幼儿能够在教育中健康快乐地成长。

参考文献：

[1]高仙梅.如何发展幼儿语言表达能力[N].发展导报，2018（03）.

[2]叶红.基于故事活动，培养幼儿口头语言表达能力[J].时代教育，2018（06）.