余健

【摘要】幼儿时期是培养阅读兴趣的关键期，这一时期激发的阅读兴趣能够让一个人受益终生，利用这一时期培养幼儿的阅读兴趣能够使幼兒积极主动地去阅读书籍，幼儿在阅读书籍的时候能够形成良好的阅读习惯，对于以后的阅读能力的发展也有着非常重要的作用。通过选择孩子爱看的书，营造良好的阅读环境，不宜对孩子的阅读过程和范围管得太死，从小让孩子养成习惯，亲子共读，善于引导等培养孩子阅读兴趣。

【关键词】幼儿阅读;培养

现如今我们正处于知识经济时代中，知识在当代社会的重要性不言而喻，我们都在讲“活到老学到老”，实际上就是在知识经济时代对终身教育的阐释。对于孩子来说，从小就养成阅读的习惯会对他们以后的学习产生很大的影响，让他们事半功倍，但是我们该怎样来培养孩子的阅读习惯，让他们拥有阅读兴趣呢？

一、发现激发孩子的兴趣，选择孩子爱看的书

首先，发现激发孩子的兴趣，从孩子感兴趣的方面来搜集图书，引导阅读，逐渐扩大读书的广度。其次，可以带孩子到图书馆，让孩子选择喜欢阅读的书籍，一般来说，0～3岁的孩子喜欢色彩鲜艳的画报，3～6岁孩子喜欢童话以及带有情节的故事画报，7～10岁喜欢情节丰富的故事书，10～13岁喜欢幻想、探险、神话故事等。，14～16岁喜欢推理、传记类等。在孩子学习阅读的初期，一定要对书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观要尽量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量书刊的内容，不要以为“有用的”就是可以给孩子看的，需要先吸引孩子的兴趣。

二、营造良好的阅读环境，以环境熏陶浸润

培养孩子的阅读兴趣，首先父母先要对阅读充满兴趣。以智慧引导孩子，智慧的来源——学习。孩子在父母的熏陶下，无形中感到：父母在学习，我也应该学习，大家都在学习即营造了一种学习氛围。榜样的力量是无穷的，所以说家长应每天抽出一定的时间与孩子一起阅读，如果家长在看电视，却拼命叫孩子读书，孩子只会觉得你在娱乐，而要他们去做苦差，久而久之，孩子会产生一种抵触情绪。其次要在家庭之中创造读书条件，一般来说，一是要设立一个书柜，让孩子设置标签，分类放置，利用家中的书，形成“家庭图书馆”，酝酿出一种书香环境及气氛。二是要为孩子买一张有台灯的书桌，有了属于自己的书桌，孩子看书的时间会大大增加，读书习惯也会逐步养成。

三、不宜对孩子的阅读过程和范围管得太死

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，在早期阅读过程中，孩子往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对孩子发火或表示失望。只要他们不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多地去管他们。通常，在这一阶段，只要孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

四、从小让孩子养成习惯

父母应从孩子很小的时候就养成孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫折的朗读声中渐渐产生了。笔者认为孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在每天20分钟的听读中孩子会逐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。孩子听读应越早越好，父母选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子年龄增长，内容可逐步加深。

五、亲子共读

美国读书协会前主席鲁斯格雷沃斯先生说：“现在，在一些家庭中有一种怪现象：父母喜欢看书，却往往等到孩子上床人睡之后才坐下来看，结果，孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜！”对此，专家认为，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。

六、提供思考线索，在分享中学会观察

小孩自觉性较差，有意注意的时间较短.因此，在读书导人活动中我们通常会选择别出心裁的引入。如：音乐引入;让孩子模仿书里面有关的小动物走路及叫声，渲染气氛等。阅读过程中，懂得仔细观察的孩子也经常会提出疑问，而这疑问不容忽视，因为它正是一个启发思维的好线索。一个小小的疑问起了抛砖引玉的功效。因此，如果在指导阅读的过程中忽略了孩子小小的疑问，不仅伤害了孩子阅读的积极性，还会阻碍阅读过释中各种潜在能力的发展。正确回应疑问，能进一步提高孩子的观察力，充实阅读。

总之，阅读技能占据着非常重要的地位，是人类获取知识的最主要的途径，是人们进行终身学习的技能。幼儿时期是培养阅读能力的关键时期，让幼儿产生阅读的欲望，这是评价幼儿阅读教育效果的重要标准，而培养幼儿阅读能力就是要立足幼儿的身心发展特点与学习规律，培养阅读兴趣与意识，让孩子真正快乐地阅读，在阅读中成长，促进孩子健康成长。

参考文献：

[1]薛佳.浅谈幼儿早期阅读的激发[J].读与写（教育教学刊），2013（7）.