马秋英

【摘 要】核心素养是学生学习化学知识形成的关键能力和必备品格，反映了高中生化学知识学习的综合性表现。在新课程改革背景下，结合化学核心素养，对化学情境化教学中学生学习情况进行评价，能够对教学中的问题及不足做好改进，提升课堂教学的针对性和有效性。

【关键词】高中化学;情境化教学;教学评价

通过对高中化学情境化教学中学生评价问题进行研究，制定科学的教学评价对策，能够对学生学习中存在的问题和不足进行有效反馈，帮助教师做好教学设计，使情境化教学的效果及质量得到有效提升。化学情境化教学中，要结合学生科学探究与创新意识、证据推理与模型认知等核心素养内涵，做好针对性的教学，引导学生对化学知识进行深入地学习及思考，进一步提升化学教学质量，实现学生全面发展和进步的教学目标。

一、核心素养下化学情境化教学评价内容分析

（一）教学目标

立足核心素养，采取情境化教学模式开展化学教学工作，目的在于引导学生对化学知识进行深入地学习，使学生形成必备的品格和学科能力。核心素养在情境化教学中体现，要强调学生对化学知识的理解和掌握情况，引导学生对化学知识进行实践运用。在教学评价过程中，就需要围绕核心素养培养、新课程改革目标等，評价教学目标达成情况，分析情境化教学的效果，以做好教学问题的有效改善。

（二）教学过程

课堂教学是学习化学知识的一个重要环节，通过对情境化教学过程进行评价，推动学生学习能力及化学综合素质的提高，使学生形成化学核心素养。……