吴良平

赣教云教学通2.0是在现代教育信息化的理念指导下，发展起来的一款辅助教师备课和上课的软件，借助于赣教云教学通2.0备课功能，教师可以赣教云教学通2.0资源库中快速精准地搜集到一些与教材教学内容相匹配的教学资源，并能夠对这些教学资源进行个性化修改与整合。借助于赣教云教学通2.0上课功能，教师可以将各种 PPT 课件、视频资料、Word 文档、电子白板、电子课本等融合到一起，更好地发挥这些教学资源在辅助课堂教学方面的作用。赣教云教学通2.0资源应用于小学数学教学中，不仅能够进行正确的辅助性教学，还能够最大限度地激发学生的数学学习兴趣及积极性，还能够拓展学生的新数学知识视野，使学生们的数学思考能力得到提高，应用赣教云教学通2.0进行课堂教学，可以在课堂中节省时间，留给学生更多的展示机会，使课堂气氛活跃，学生参与度高，积极性增强，教学容量大。赣教云教学通2.0在我们的数学教学中有着巨大的优势。

一、利用赣教云教学通2.0可以激发学生数学学习兴趣

将赣教云教学通2.0合理应用到小学数学教学中，则能够在短时间内激发学生的学习兴趣。赣教云教学通2.0在多媒体的图像功能、语言功能及视频功能等都很符合小学生好奇、好动和等特点，能够激发小学生的数学学习兴趣及积极性。所以可以利用赣教云教学通2.0资源创设教学情境，以激发学生数学学习兴趣。

在数字教学中可以提前对所教学的内容进行深研，并根据学生实际，确定情境内容，然后通过赣教云教学通2.0里面的资源找到相关教学资源，备好的教学资源整理成学生能够接受的知识内容，并编制成多媒体课件，在对位置与方向进行教学时，教师可以先用赣教云教学通2.0收集相关资料，然后根据学生实际生活经验及数学学习能力等，确定教学内容偏向;利用赣教云教学通2.0整理成简单易懂且形象直观的多媒体课件，最后以PPT、动画和视频等形式展现给学生，了解到位置和方向会随着观察点的改变而改变，让学生了解到位置变化带来观察的兴趣。以激发学生数学学习兴趣的同时，加深学生对“位置和方向”相关知识的了解和巩固。

二、利用赣教云教学通2.0可以使课堂气氛活跃，方法多样

课堂是学生学习的重要场所和师生直接互动与分享的平台，而课堂气氛是学生学习过程中的必备学习环境。毫无疑问，一种活跃、和谐、互动、快乐的课堂氛围对学生的学习是至关重要的。它不仅有利于调动学生的学习积极性，而且还可以提高课堂的学习效率，而最重要的是让学生感觉到学习是一种享受和快乐。而赣教云教学通2.0可以根据教学实际情况在资源库中调用需要课件、习题等素材，并根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性增加，学生有了更多的展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样化了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。例如，在教学《鸡兔同笼》时，所选用的课件有好多个，你可以根据学情选择最适合的进行演示，在观看动画过程中，使学生明白知识的联系，构建起了知识的串联，教学效果很好。电子白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。

三、利用赣教云教学通2.0教学方便自如，学生积极主动参与

自主探索是学生认识数学、理解数学、掌握数学、应用数学的一种重要方法。教师精心组织学生进行自主探索学习活动，能充分发挥学生的主体性。尤其要重视实践活动在教学过程中的启智功能，要通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程，尽可能增加学生的参与机会。而学生不能积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学便失去活力。而赣教云教学通2.0授课，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且赣教云教学通2.0的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，随时就可以批注、保存，使得授课自如。在赣教云教学通2.0教师可以在课前备好课，设置好教学活动：连线题，分类题，学生们主动参与，互动性很高。在数学教学时，教师经常会用到诸如尺子、圆规等学科工具在黑板上作图，非常不便，但交互式多媒体教学系统就解决了这样的问题，让教学更简单了。

现代教育思想指导下的数学课堂教学，应是以学生发展为本，以思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础，以现代信息技术为支撑，通过学生自主探究，合作研讨，主动创新，获得知识技能上的提高，满足兴趣、情感等方面的需要，提高数学素质和信息素养。赣教云教学通2.0与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段在小学数学教学过程中，教师要科学合理、适时、适度地运用教学通。让赣教云教学通2.0成为教育信息化时代助力小学数学课堂教学的一只新推手。