朱月华

2020年寒假注定不平凡，因为一场突如其来的疫情，催生了“史无前例、世无前例”的“停课不停学”，这是一个了不起的创举，更是教育事业发展的一个奇迹。中国教师用短短三个月的时间，完成了设想可能需要 10年才能完成的教育信息化的进程，在线教学成为现实。现在许多地方已经陆续开学，催生出来的线上教学资源怎么进行合理利用，线上线下教育教学实现如何实现有机衔接？

教育部日前通知指出，要认真总结线上教学的有益经验和存在不足，继续做好线上教學资源开发和运行维护工作，着力搭建常态化的线上学习平台，供学生自主学习选择使用。发挥线上教学对促进优质教育资源共享的重要作用，改进课堂教学方式，促进信息技术与教育教学深度融合，切实提高教育教学质量。

利用线上教学资源，实施线下教学

课前预习。教师提前精选优秀教学资源，在课前利用学科教学群下发给学生，要求学生自主进行学习、预习，布置适量适度的预习作业，对预习效果进行检查。课中辅助。在课堂教学中，有效利用线上教学资源的优秀教学案例进行教学演示，教师适时停顿进行讲述补充强调，让课堂教学生动、互动、互补。课后延伸。阶段性教学任务完成后，运用线上教学资源进行阶段总结学习，完成融基础性、综合性、实践性于一体的训练，强化对课堂教学知识的巩固训练与理解提升。

利用线上教学资源，开展教学研究

线上教学对于绝大多数人都是一个“生面孔”，线上教学的有效性更是让许多教师“没底气”，开展务实有效的线上教学研讨是提升教学效果的必由之路。……