钟江顺 胡凯璐

摘 要：文章在“教学传授、实训感悟、竞赛巩固”三位一体理念下，深化高考新政中对高中职业生涯教学内涵的新理解，强调劳动教育，注重实训体验与感悟，提出加强课程对接、调动社会资源、拓展竞赛平台的教学模式，并就修订人才培养方案、探索教学规划路径和注入师资队伍力量等提出实施办法，从而进一步加强大学生职业生涯规划和就业的教育与指导，促进其更充分、更高质量地就业。

关键词：生涯规划;实践训练;教学模式

中图分类号：G646 文献标识码：A 收稿日期：2020-03-13 文章编号：1674-120X（2020）17-0121-02

教育部办公厅关于《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》教高厅〔2007〕7号文件要求全国高校开展大学生职业发展与就业指导课程，让学生更早地了解社会就业形势、认识自我、规划自我，早做准备，顺利实现自我职业匹配，达到就业供需平衡。高校要积极开展职业发展教育的探索，以“教学传授、实训感悟、竞赛巩固”为基础进行三位一体教学模式改革，做好高考新政下的高校职业发展教学衔接，提高教学质量，满足学生寻找美好工作的需求。

一、“教·训·赛”三位一体教学模式的内涵理解

新高考制度改革是我国新时代全面深化改革的重要内容之一，职业发展教育课程下移旨在加强对学生学业规划的指导，帮助学生更好地认识自我，指导学生根据兴趣特长和学习能力理性地选择大学专业，更好地规划生涯。课题组对来自全国31个（省自治区、直辖市）的浙江省高校2017级和2018級学生进行了问卷调查。……