张宇霞

摘 要：启蒙教育是每个人成长必经的过程，如果幼儿教育的“小学化”过于严重，幼儿就会缺乏创造意识，就不懂得自主、自觉地学习，只顾跟随教师的课堂讲解学习。教师要结合新时期的教学理念，发现当前幼儿教育中出现的“小学化”弊端，并制订合理的教学计划，促进幼儿健康快乐地成长。

关键词：幼儿教育;小学化;弊端;对策

中图分类号：G612 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）24-0100-02

幼儿阶段是一个人成长和发展的黄金阶段，是每个人必经的特殊时期。随着时代的发展，幼儿教育逐渐受到社会的普遍关注，成为热点话题。调查研究显示，“小学化”问题在我国当前的幼儿教育中极为普遍，有可能阻碍幼儿的身心健康发展，不利于教师的施教。这些问题的原因有很多，本文就从当前的幼儿教育入手，对“小学化”的弊端进行分析，并提出有效的教学对策。

一、当前幼儿教育中存在的“小学化”弊端

1.教学形式过于“传统化”

幼儿年龄较小，喜欢玩耍，性格活泼，对生活中的各种事物充满好奇。但当前的幼儿教学模式过于老旧，很多教师采用传统教学方式开展教学，有的课堂内容已经超过了幼儿可以接受的范围。这种课堂教学模式，限制了幼儿的创造性思维发展。作为新时期的教师，应该改变一些固有的教学思维，在日常教学过程中加入时代化的课程元素，调动幼儿的主观能动性，促进他们的健康成长。

2.课堂方案过于“教学化”

幼儿园是幼儿的“游乐园”，是启发幼儿心智的最佳场所。……