宋情

摘 要：乡土资源具有明显的地域特色，同时具有丰富的教学价值。幼儿园教学重视儿童天性的发展与完善，所以说，有效整合乡土资源，既能够促进儿童对本土文化的了解，又可以在儿童生活经验之上辅助教学。幼儿园阶段的美术教学，并不需要太过高深的绘画技巧作为指导，让儿童发自内心地喜欢美术教学，并积极地参与其中，更能够促进儿童的审美技能提升。因此，充分利用乡土资源辅助幼儿园美术教学，更能增强幼儿美术的教学效果，切实做到丰富儿童情感。

关键词：乡土资源;美术教学;幼儿园教学;教学策略

乡土资源有一种地域性特色，通常包含了区域里的自然景观，或是文物古迹，以及民间的艺术和民俗风情等，是经过长久的积累而获得的具有明显地域特征的财富。儿童生活在这样的环境里，对于这些熟悉的环境和景物，有着最原始的认知和情感。得天独厚的乡土资源更可以为教学带来便利。幼儿园美术教学在促进幼儿身心发展的层面上有着举足轻重的地位。重视儿童的情感发展，让他们在教学中感受到生活之美更有助于丰富儿童的感官世界。乡土资源在幼儿教学中应用普遍，甚至可以涵盖至幼儿活动的方方面面。很多幼儿园选择乡土资源作为园内文化，创造性地改变其外观，并且经过精细的加工使其成为优秀的作品。适时地引导儿童共同参与对乡土资源的整合与改造，不仅激发了儿童的思维发展，更能提升其创造力，还可以让儿童对家乡有更厚重的情感，可以说是一举数得。……