李世峰

摘 要：处在当前教育改革的背景下，在地理课程教学中想要提升学生的核心素养，就需要教师在教学方法的运用方面更加积极优化。传统的僵化教学方式已经不利于学生地理核心素养的培养，这对学生的发展会产生不利影响，面对新一轮的教育改革要求，教师就要在对学生地理核心素养的培养方面积极优化，把研学旅行活动作为培养途径。基于此，文章主要从理论层面对地理核心素养内涵加以阐述，然后就地理核心素养培养中研学旅行活动现状和教学策略的实施进行详细探究。

关键词：地理教学;核心素养;研学旅行活动

一、 引言

新课改背景下教师在对学生地理核心素养的培养过程中，要充分注重教学方法的创新应用，通过发挥研学旅行活动的积极作用，为学生地理核心素养的良好提升起到积极促进作用，只有从这些基础工作方面得以强化，创新学生地理知识学习观念，才能真正有助于学生良好学习发展。

二、 地理核心素养内涵

地理课程教学中教师转变教学观念已经成为提高教学质量的基础条件，以学生地理核心素养培养为目标开展教学活动，才能真正为促进学生良好学习发展打下坚实基础。从地理核心素养的内涵来看主要有几个层面：

（一）区域认知素养

地理核心素养包含的内容比较广，其中区域认知素养是比较重要的，这也是学生学习地理知识的起点以及归宿，实际地理课堂教学过程中，把复杂地理环境划分为不同尺度以及层次的区域，这是对地理学研究的重要方法，所以在地理教学中教师在培养学生地理核心素养过程中，对学生区域认知的素养培养就显得比较重要。……