郑 冰， 秦川丽

（黑龙江大学化学化工与材料学院，哈尔滨150080）

0 引 言

化学是一门以实验为基础的自然科学，可以说“实验是化学的灵魂”［1］。基础实验课程是本科人才实践能力培养的重要的基础性实践教学环节，它对于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用［2-5］。在基础化学实验中，无机及分析化学实验的专业覆盖面最广，是众多基础化学实验课程中的基础。从化学类人才培养的角度出发，无机及分析化学实验课的主要教学目标是：训练学生掌握基本操作技能，提高观察、分析和解决问题的能力，激发学习主动性和创造性，培养严谨的工作作风、实事求是的科学态度，为培养能适应未来社会发展需要的应用型专业人才奠定扎实的基础。该课程在本科一年级第一学期开设，往往是高校相关专业学生大学期间的第一门实验课，因此，其教学效果对于学生的实验作风和科学态度的培养，以及将来后续课程的学习、科学研究、技术工作等具有至关重要的意义！

考虑到基础实验在化学类人才培养方面的重要作用，依据无机及分析化学实验课的教学目标，反思近年来我校该课程的教学，存在着以下几个问题：①学生学习“不积极”，表现在课前预习不充分，对基础知识和操作步骤一知半解；② 课程讲授环节，学生“不合作”，表现在相当比例的学生“左耳进、右耳出”，实验失败情况屡见不鲜，由此产生强烈的挫折感，对实验丧失兴趣；……