崔 凯， 杨 梅

（西南交通大学a.教务处；b.土木工程学院，成都610031）

0 引 言

实验室是高校科学研究与教学活动的基本场所，由于实验室具有功能构造特殊性及人员密集性等特点，其安全事故常会造成人员伤亡及重要财产损失等后果［1-5］，因此，实验室的安全管理一直是实验室管理内容中的重中之重，需要高水平、系统性强的管理体系及机制进行保障。目前，实验室的安全管理体系研究一方面是集中在生物化学等危险程度高的特殊实验室，特别是对易燃易爆、剧毒品、危险气体、同位素以及菌毒种等物质在高温高压等特殊环境中的安全管理上［6-9］，另一方面，实验室安全管理的相关研究集中在制度建设与创新［10］。高水平的实验室在管理上应具有严格的制度、详细的规则以及极其严密的实验室安全防范规则，此外更需要创新性的建设［11］。国际一流实验室，如美国联邦实验室系统，通过转移联合体和实验室自设机构，加强国家实验室安全治理［12］。国内学者则提出实验室功效再造［13］、革新实验室［14］、扩大实验室自主权［15］等创新性管理方法。

然而，已有研究少有针对土木工程等工程类教学实验室的安全管理，包括试验中心管理者、教师及学生的安全意识及管理机制均需要提高和加强。对于此类教学型实验中心，虽然没有高危险性的物品存放，但是由于实验室仪器设备种类繁多、体积较大、实验人员聚集，若管理人员安全意识不足、管理体系不完善，会造成各种潜在危险，诸如实验仪器使用不当造成人员伤亡、设备堆放杂乱堵塞逃生通道、安全指示不明确、急救设施不完善、缺少急救演练导致急救延误等等。……