钟凌云， 叶耀辉， 杨 明， 祝 婧， 于 欢， 黄 艺

（江西中医药大学药学院，南昌330006）

0 引 言

中药炮制是我国中医药独有的制药技术，中药炮制学也是我国中药学类各专业必修的主干核心课程，作为传统制药技术，在课程学习中具有很强的实践性特点。因此，中药炮制实验教学在学生培养环节中处于极其重要的地位。

1 虚实结合开展中药炮制学实验的可能性

目前传统中药炮制实验教学存在局限性，已经或多或少影响到了学生的学习效果［1］，教学质量面临着严峻挑战：①教学内容多以验证性实验为主，内容单一；②实验操作看似简单，但其中的关键操作要点学生却不好掌握；③实验项目较少，且部分实验，如中药润药、发酵等炮制工艺因受季节、时间、工具等多因素限制而无法开展；④炮制减毒、切制等实验受安全性限制影响；⑤实验教学可能用到的大型仪器受精密分析仪器价格昂贵、构造复杂、操作技术要求高等条件所限；⑥炮制减毒后饮片的安全性评价（如急性毒性实验等）受试验动物高消耗、经费投入超标限制等，导致学生应该掌握的实验技术和关键环节无法完全掌握。

随着现代信息技术的高速发展，必将促使教育，尤其是实验教育的改革创新，而虚拟仿真实验正是现代信息技术的有力实现［2-3］。虚拟仿真实验具有形象直观、可重复操作，实验效率高，附加功能完善等特点：①可使学生更加直观了解炮制工艺的操作要点、关键参数；②通过仿真软件的练习，可以让学生熟悉操作流程，掌握操作过程中的关键点或危险点，提高实际操作时的正确率；……