朱厚斌

【摘 要】如果说新知展示课捡起的是枝干和叶子，那复习拓展课就是把这些枝干和叶子组合成一棵参天大树。新知展示课上学生已学了的有关知识，复习拓展课尽量让学生把零散的知识通过整理，构建一个知识脉络，化零归整，使知识系统化，方便记忆和理解，消除相关知识的盲区。

【关键词】数学;复习;思考

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）21-0073-02

小学数学复习拓展课教学中，如何引领小学生从“零散”走向“归整”以及从知识的整合系统学习中得到更大进步，一直是教师探索的问题。在复习拓展课上要尽量让学生学会把零散的知识通过系统整理，构建一个知识脉络，化零归整，使知识系统化，方便记忆和理解，消除相关知识的盲区。小学数学复习拓展课激起了我的思考，我校的数学复习拓展课分为四个教学环节。

一、创设情境，展开联想

第一个环节主要是通过知识点的提出，让学生通过这个知识联想出与它有关的多个知识点，有序地回忆与当前学习单元有关的知识碎片。我们来看看复习拓展课《长方体和正方体》教学的一個片段：教师：同学们看看老师给你们带来了什么？学生：是长方体和正方体木头。教师：长方体和正方体的知识，我们学过哪些？学生：长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。学生：算出长方体或正方体的棱长之和与表面积。教师：长方体或正方体的表面积包括了什么？学生：长方体或正方体的表面积包括了6个面，6个面的面积之和，叫作它们的表面积。……