摘要：英语学习在学生的学习生涯中具有重要的作用，当前国际化进程发展迅速，所以要想要想更好的与世界接轨，就应当注重英语教育与学习。而大学英语在这个过程中，应当担负起这个重要的职责，所以应当积极构建，大学英语课堂的核心素养教学模式，对学生的培养具有重要作用。

关键词：核心素養;大学英语课堂;教学模式;构建

英语学习主要是为了交流，是工具也是语言，这是当前人们在进行国际交往中，必备的技能。随着当前社会和经济全球化发展，使得英语的地位更加的突出了。由于英语学习是一门非常重要的课程，是贯穿于每位学生的整个学习生涯和过程的，所以学好英语这门课程是非常重要的。在大学阶段的学习英语，是非常重要的，所以应当基于核心素养方面，对大学英语课堂进行探讨和分析，从而更好构建教学模式。

一、核心素养的理念分析

1.核心素养体系

我国在2014年，提出培养学生的核心素养的理念，这个理念中明确规定了学生应当具备的能力，同时也是学生必备的品格和能力，从而更好的突出学生的个人修养，在进行自主发展的同时，培养学生的合作能力。

2.从学习知识向科学育人方向转变

由于学生到了大学阶段，已经有了一定的学习能力和基础了，尤其是在经过高中阶段的培育，已经培养了四项英语学习素养了，在这样的核心素养体系下，学校的英语教学，已经从原有的知识学习，转变为科学育人。尤其是在大学阶段学习中，在日常的教学过程中，教师应当更加关心学生的核心素养培育。尤其应当注重，对大学生文化和品格方面的培养和教育，应当在教学中，抓住一切机会，培养学生树立正确的人生观世界观。

二、当前大学英语课堂教学中主要存在的问题分析

1.当前存在教学与学习和应用相脱节的情形

英语是国际通用语言，也是应用作为广泛的语言。也是贯穿学生所有学习生涯和过程的。在当前我国推动素质教育的情形下，应当注重全面提升大学生的核心素养，这也是英语教学的主要目标。尤其是对学生语言能力的培育和学生思维能力扩展，具有非常重要的作用。当前在进行实际的教学中，存在教师教育与学生学习和应用相脱轨的情形。当前许多学生习惯了用分数，来衡量英语学习的效果，进行英语学习的目的主要目的就是为了考试。在大学英语学习中，主要的目标就是就是通过四、六级的全国英语统考。在学习的过程中，考试对提升学习大学生的英语水平，具有非常积极的作用和意义，但是在一定程度上，考试已经成为大学生学习英语的主要方向了。在这样的大环境下，许多大学生经常采用的是题海战术学习英语，而不是以实际应用和交流作为英语学习目标，在这样的情形下，逐步使教学和学习以及应用三者相脱节。

2.学习过程中缺乏一定的主动性

在进行大学英语教学中，主要采取的教学方法，大多是进行填鸭式的教学，在这样的教学方式下，所采用的教学方式和方法也是比较单一和枯燥的，从而很难引起学生的英语学习兴趣。而大学教师在课堂上，主要是通过不断的讲解方式，进行英语教学，但是这样的教学模式，学生只能被动是接受。当前是一个信息比较发达的时代，在这样的时代下，学生已经对这种模式失去了兴趣，而兴趣是学生学习最大的动力，如果失去了学习兴趣，就会导致英语学习失去动力。

3.当前在大学课堂只重视英语知识学习，忽视思想品格教育

在当前的大学课堂中，一个主要的问题，就是只注重英语知识的教学和学习，忽视了对学生的文化教育和思想品德教育。尤其是在英语教学过程中，由于英语不是本国语言是外来的语言，学生在进行英语学习时，会受到一定程度不同文化和思维方式影响。所以进行英语学习和教学时，应当发挥外来文化的优点，注重发挥英语学习的长处，从而可以较好的应用，这也是外语学习的主要目标，但是在当前应试教育环境下，许多学生已经将这种学习目标抛弃了。

三、核心素养观念下，大学英语教学模式构建分析

1.构建教、学、用三者统一的教学理念

在大学英语教学过程中，应当构建一个良好的教与学的双向模式，教师重视教学方式方法，在进行英语教学过程中，充分调动学生学习的积极性，从而培养大学生英语学习的兴趣。更好的培养学生的实际能力，提高英语的实际应用能力，从而更好的提高大学英语的教学效果。英语学习主要为了应用，最终的目标，就是让学生将英语作文一个沟通和交流的工具。在实际使用英语的过程中，可以获得更多的信息，从而更好的为国家和社会服务。所以教学中应当注重教学方式方法的构建，尤其是学生核心素养的构建，从而更好的培育学生的应用和交流能力。尽可能的为学生创造英语学习条件和氛围，真正做到教学和学习以及应用的三者结合和统一，从而更好的构建核心素养观下的，大学英语课堂教学模式。

2.激发英语学习兴趣，注重培养学习能力

在进行英语学习的过程中，学习兴趣的培养是非常重要的，也是激发英语的重要动力，同时也有利于开展教学活动，使得教师在教学的过程，取得较好的效果。在英语课堂教学活动中，应当多为学生构建真实的语言环境，可以有效提升学生的学习兴趣，使学生在学习过程中体会语言学习的快乐，提升英语学习兴趣和参与程度，在实际使用中，更好的掌握英语知识。

3.将德育教育融入到教学中

在我国倡导素质教育的背景下，在大学英语课堂中，融入德育教育，不仅可以丰富学生的知识，同时也帮助大学生建立是世界观人生观，从而培养大学生的优良品德。大学阶段的英语教材，在内容和题材上都是非常丰富，所以教师可以通过不同的内容，来充分挖掘其中的思想和内容，将德育教育，更好的融入到大学英语课堂中。

四、结论

核心素养具有非常丰富的内涵，所以塑造核心素养，是一个较长的过程，应当有一个长期的规划。在对大学生进行英语教学中，应当将核心素养理念充分的融入，可以有提高大学生的学习兴趣。

参考文献：

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作者简介：徐勤（1982-），女，汉族，江苏宜兴人，讲师，研究生，研究方向：语言文学，教育学。