谌姗

摘要：高校教师是教学与科研并重的复合型职业，同样高校教学改革与科研的直接探索和实施者，在人们心目中往往属于道德标杆的职业。本文从高校教师应该坚守自己的职业道德原则、爱岗敬业精神、师生之间的关系处理、教学与科研道德修养等方面对高校教师职业道德修养进行探讨。笔者结合自身学习经历，认识到高校教师的职业道德养成需通过外部环境和内部自身修养来提升。

关键词：高校教师;职业道德

“师者，传道、授业解惑也”，这是从古至今对教师这一职业最为认可的定义。这精炼的几个字揭示了作为教师应具备教书育人的技能，并且还应履行好“传道”、“授业”和“解惑”，才是一名称职的教师。教师这一职业的特殊性决定了教师职业道德有异于其他行业职业道德，教师并不是只简单向学生传输知识，不同于医生与病人之间的知识关系，病人不需要去学习医生所掌握的医学，医生只在治理中让病人恢复健康的身体[1-2]。教师的作用是缩小与学生之间知识的鸿沟，教师离开了学生是不能存在的，教师的工作是要引起学生的变化，学生获得发展与提高，教师也就获得的提高和发展。这一点使我对教师职业道德的特征有了深刻的认识。

在高中时期，我的一位数学老师是我最为的尊敬的人民教师，作为班主任，他不仅重视班级每位学生的学业成绩，更对每位学生的品德修养有要求。他平等对待每位学生，不因成绩的落后而放弃学生，发现学生在学习的过程中有异常，就会单独与学生沟通，解除学生心里的困惑，因此，整个班级充满着积极向上的学习氛围，这也就是良好的师德师道的典范，虽然面对的群体是高中生，但依旧有很多值得学习的地方。如今，自己走上了教师这一神圣的岗位，自己要如何才能做一位称职合格的教师？我认为可以从以下几方面去努力：

第一，高校教师应该坚守自己的职业道德原则。在从事高等教育这项事业中，应该对教育持有公平、诚信、集体主义和人道主义原则。明确来说应该是以人为本，提高自身的修养，拥有正确的人生观，积极向上的态度，将道德水准高的教师作为自己的楷模，学习楷模祟高的道德品质，将自我的理想信念与行为选择朝正确的方向发展，我认为这样才能成为一个有较高道德修养的高校教师[3-4];

第二，高校教师应当爱岗敬业。“爱岗敬业”是各行各业对自身职业的基本要求。我觉得如果一个人对他所从事的职业不能认可，他就会失去积极向上的心态，遇到困难就会退缩，难以将这份职业做好，只有热爱自己的职业，才能真正全身心投入他的事业。热爱自己的职业，就会排除万难一心一意的去好它。作为一名高校教师，全部职业道德都可体现在他对自己所从事的工作的热爱程度。一名爱岗敬业的教师可以多个方面体现出来，例如是否上课之前认真备好每一次讲稿，能为了每一节课准备充分的资料去充实教学内容，能够将不断更新的专业知识传递给需要接受的学生，能否将学校的每一篇论文、每一次作业认认真真的批改，能够时刻保持谦虚谨慎，不骄不躁，干好每一件大大小小的事情的心态[5]。

第三，高校教师应当处理好师生之间的关系。热爱学生、加深师生之间的感情。热爱学生是良好师生关系得以存在和发展的基础，是教师应具备的道德行为。处于道德品质成长期的青少年，他们的成长和发展要求教师不仅有渊博的知识，而且要有独特的人格魅力，这促使着高校教师在职业实践上时刻加强职业道德修养。大学生在道德上具有极强的向师性，以自身的经历就可感觉到，在学生眼中，权威的教师往往更加吸引学生认真从其身上学习知识，还包括个性倾向、生活态度等都会成为学生模仿的对象。我们高校教师面对的是一群具有鲜明个性特点，有丰富的感情生活青年学生，作为教师，需要与学生心与心的沟通，只有了解学生的心里想法，才能适时调整教育方式，才会取得理想的结果。此外，学生是学习的主体，他们是有思想、有感情、有权利、有尊严的、正在成长发展中的活生生有血有肉的人。作为教师，我们应该认可学生，接纳学生的不同，不能一味的排他，以自身为中心，应当把学生认为是需要学习的对象。

第四，注重教学与科研道德修养。教师道德是从事教学活动的行为规范，贯穿于学校整个教育教学活动之中，只有遵守了这些行为规范，才能保证教学道德的推行和教学效果的提高[6-7]。教师应该爱自己的专业，并且不断学习充实自己，主动的去获得新知识，完善自己专业知识结构体系。不光在教育阶段对学生要求创新能力，对教师自身也应要求不断创新，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。教师自身不断创新，才能培养具有创新型的人才。一名高校教师只有成为本专业学习和研究专家，具有广博丰富的知识结构，才能有效地组织与指导学生的学习活动，带动和激发學生的学习兴趣，启迪学生的思路，开拓学生的智力。

结合以上几点感悟，一名新进高校教师要取得职业道德品质上的进步，就必须从内部和外部同时提升自己。职业道德修养的提高，从外部条件来说主要靠他律，即外在的培养和教育;从内部要求则取决于自己的主观努力，即自我修养，两个方面是缺一不可的。感谢本次培训的各位前辈老师，让我对教师这一职业的认识上升了一个层次，在今后的工作学习中，我一定会注重自己职业道德品质的培养和提升，争取早日成为一名优秀的高校人民教师！

参考文献：

[1]刘明亮.高校教师职业道德建设存在的问题及对策[J].教育探索，2014（9）：94-95.

[2]张忠海.关于高校教师职业道德修养与建设的思考[J].职业教育研究，2004（7）：30-30.

[3]包竞生.关于加强高校教师职业道德修养的几点思考[J].大庆社会科学，2006（6）：50-50.

[4]杨忠东.高校教师职业道德建设研究[J].中国成人教育，2014（7）：75-76.

[5]严蓉，李奇琳.高校教师职业道德规范探析[J].继续教育研究，2014（6）：61-63

[6]张英丽.和谐学术生态建设中高校教师职业道德功能的再认识[J].大学教育科学，2015（3）：82-85.

[7]李克林，马雪艳，彭明国.高校青年教师科研能力提升机制的追问与反思[J].教育与职业，2015（5）：98-99.