蒙述勤

摘 要：绘本是英语教学的有益补充，是学生认知英语的有效途径。在英语教学中，可以从听说读写的角度运用绘本，引领学生在尽情表达的过程中释放潜能。文章结合具体的教学实践，探讨绘本在教学中的运用途径，鼓励学生走进故事读绘本，融入语境听绘本，深化语用讲绘本，展现才华演绘本，提升英语教学趣味性。

关键词：英语教学;绘本;情境;交流;角色扮演

中图分类号：G623.3 文獻标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）22-0118-02

绘本（Picture Book），是一种图文并茂的阅读文本，教师运用绘本进行英语教学，不仅可以强化英语教学效果，而且能给学生带来良好的阅读体验，深化对英语知识的识记和理解。因此，在英语绘本教学中，教师要结合学生的英语阅读认知特点，给学生提供相应的阅读指导，从而让学生真正融入语境，开阔学生的认知视野。

一、张开小嘴读绘本：走进故事

生动有趣的故事对学生有着无可比拟的吸引力。因此，引导学生读绘本可以从故事开始，带领学生走进故事情境，具体感受英语的表达方式。教师要充分利用绘本中的故事，引导学生主动阅读绘本，引领他们走进绘本故事，感受英语的魅力。

在英语绘本教学中，教师要多鼓励学生开口朗读，帮助他们在朗读中走进故事，在故事中升华认知。如，在Kitten looking for her mother的绘本阅读中，针对“Why did kitten look for her mother？”的表达主题，教师可建议学生带着上述问题进行朗读，读出小花猫在找妈妈过程中的焦虑，感受小花猫找到妈妈后的喜悦。很多学生在朗读中能根据自己的发现，结合“What did kitten do？……