康玉霞

摘 要：英语不仅仅是一门学科，更是作为一种语言在日常生活中被广泛使用。教师在教学中要结合生活实际，创设教学情境，引导学生在玩中学，充分调动学生的积极性，同时利用网络资源，丰富课堂内容，充分发挥对话教学的优势，增强师生互动，全方位提升学生的口语技能，培养学生的语言交际能力。

关键词：英语教学;口语教学;教学方法;教学策略

中图分类号：G421;G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）22-0066-02

学习一門外语，若缺乏他国文化环境与语境，学生虽然能够在课堂学习中获得一定的知识储备与语言技能，但缺乏实际的沟通能力。为全方位提升学生的口语技能，强调英语的“说”，教师必须有效调动学生对英语学习的兴趣，激发学生学习热情，在实践中不断提升学生口语能力。同时，还要优化教学手段，调整教学模式，活跃英语课堂气氛，帮助学生积极融入课堂学习，使学生在师生之间、生生之间，通过英语口语的交流习得新知识，增长新技能。

一、英语口语教学的现存问题分析

目前，我国的英语教学虽然取得长足的进步与发展，但依然存在一些问题，如果不及时解决，将会影响英语教学的效率。教师必须充分重视，采取必要的措施优化教学方法，提升教学质量。目前，我国的英语口语教学主要存在以下两大问题。

（1）缺乏口语交流的语境。学生在汉语的语境以及文化氛围中学习英语，本身就缺乏语境及文化背景。学生的抽象思维能力比较弱，英语学习存在一定的困难和局限，在平时的作业、对话中，往往会出现“中式英语”的情况，这就是典型的使用汉语思维来理解英语的语言逻辑。……