冯娜

摘要：本文基于中职商务英语教学“工学结合”模式的实践进行探究，首先分析了工学结合的介绍，然后分析了工学结合的实践策略，从在校内创设实践基地、在校外推动校企合作两方面进行阐述。

关键词：中职商务英语;工学结合;实践能力

中职学校主要是培养学生的职业能力，促进学生在就业中增加竞争力。在中职的商务英语教学中，传统化的教学模式教学形式单一，不再适用于现代人才培养的计划。因此，在教学中采用“工学结合”的模式可以促进学生实际能力的提升，符合中职实用性人才培养的需求。在新时代的背景下，中职商务英语教育创新教学模式，促进学生更好的学习英语。

一、工学结合的介绍

工学结合一词最早是由英国提出，目的是培养高素养、高能力的综合人才。在我国中职教育中采用工学结合模式，能够优化教学模式，实现开放式的人才培养机制。

（一）工学结合的实质

在新时期的中职教育中，工学结合模式是重要的教育手段，是也是深化教育改革的着力点。工学结合的实质是创建开放式、互动式的教学空间，促进教与学的有效结合。中职学校的教学理念是职业教育，采用工学结合模式可以促进学生的实践能力的提高，为学生提供了更多培养职业能力的良好条件。在中职商务英语教学中，学习和实践的结合能够满足英语教学的要求。也为学生营造了丰富有趣的学习环境。工学结合模式改善了传统教学单一的模式，能够推动教育的发展。

（二）工学结合的目标

工学结合模式的最终目的是培养学生的实践应用能力。因此，工学结合模式形成了两个目标：一是市場需求的导向。要积极建设工学结合的平台，给学生提供更多实践的机会;二是培养学生全面发展的目标。对学生的理论知识进行深化，实践能力进行强化，提升学生的综合素质。目前，中职商务英语教学处于改革的重要时期，工学结合模式能够促进学生全面发展的目标形成，让商务英语具有实效性、实用性。

二、中职商务英语教学工学结合模式的策略

在中职商务英语教学中落实工学结合模式，要改变传统的教学方式，打造一个开放性的教学空间，推动实践教学的进程。在中职商务英语中，要通过校内、校外相结合的方式增加实践训练的活动，保证工学结合模式教学的有效开展。

（一）在校内创设实践基地，展开实践训练

工学结合教育的开展在校内实践是一种重要的方式，中职学校要积极创设实践基地，为学生增加实践的机会和场地。校内实践主要是从“单项技能训练”“综合技能训练”两方面进行。能够全面性的提高学生的英语实践能力，提高学生的就业竞争力。

1.单项技能实践训练

中职学校要为学生创建单项技能实践训练的空间，提高学生在英语上的听、说、读、写方面的能力。学校为满足学生单项训练的需求，可以创设英语情境模拟室、英语视听实验室等等相关的活动，例如训练学生对于英语听说的实训，主要是锻炼学生的发言和语速等口语技能，可以设置102节课时专项提高学生的此项技能，在学习中定期进行口语和听力测试，促进学生对知识的掌握。还可以创设国际贸易流程单项技能训练，锻炼学生对国际贸易方面的流程和实际操作，通过情境模拟的形式测试学生的学习效果。还可以创设商务英语函电、外贸单征填写等等专项训练，满足学生在商务英语中多种的需求。可以对学生进行针对性的实践训练，提高学生的弱项，促进学生在商务英语方面的全面发展。

2.综合技能实践训练

在中职学校中为学生创设综合技能实践训练的平台，要不断整合校内的资源，积极创建情境模拟的形式开展训练。例如，可以创建外贸公司的情境让学生进行模拟，让学生在情境中锻炼自身的各项技能。此外，还可以创设展会等平台，让学生上台进行发言和展示，给学生锻炼的机会。学生在校内实践中能够促进英语专业能力的提升，增强学生的自信心。在外贸公司的情境中，学生进行角色扮演，通过不同的人物和角度进行训练，可以促进学生对知识的灵活运用，提高学生将知识理论与实践结合的能力，可以有效的提高学生的英语学习能力，提高英语素养。

（二）在校外推动校企合作，进行校外训练

工学结合的模式主要落实的手段就是进行校外实践。校外实践的主要方式有以下方面：第一，要加强校企之间的联系，创建合作平台，为学生提供真实的实践机会。例如，学校和外贸公司进行合作办学，让学生走进公司进行岗位实践，锻炼学生对知识的掌握情况。第二，依靠外校的资源开展实践基地的参观和学习，开设讲座，让学生了解更多实践的知识。第三，展开顶岗实习。学生在掌握一定的基础知识之后，要积极进行实践的训练，促进学生对知识的吸收，也可以让学生提前了解市场环境，根据市场对人才的需求进行提升和调整。外校实践训练的开展，要求教师必要具有较强的实践能力，能够对学生进行教导。因此，教师也要定期走进企业进行实践训练。企业中的高端人才也可以到校园进行实践知识的讲解。促进双方资源的共享。

三、结束语

综上所述，在中职商务英语教学中，要采用工学结合的模式进行教学是非常有必要的，可以促进学生的实践能力，使学生发展成社会所需的实用性人才。

参考文献

[1]邱花卉.中职商务英语教学“工学结合”模式的实践探析[J].科学大众（科学教育），2019（06）：133-134.

[2]陈凡.工学结合教育模式在高职商务英语教学中应用的研究[D].湖南师范大学，2015.