叶阿玲

摘要：微课，作为新型的教育方式，在课堂的引入正是顺应了这一教育教学趋势，已成为英语教学中的重要助手，作为一种新型的教学模式在教学实践中已经被广泛的应用。因此，本文结合相关研究，意图帮助学生更好的学习，提高教学质量，对传统的教学起到一个辅助的作用。

关键词：初中英语;微课;特点及作用;应用

“微课”是一种全新的教育信息化应用方式，也是未来教学活动的一种重要教学模式。《初中英语课程标准》指出英语课程改革的重点，就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此，我们要正确认识微课对于初中英语教学质量的提升的主要意义，积极探索如何设计短小精悍的教学视频来吸引学生的眼球，并指导学生利用微课来进行自主学习，以此真正发挥开展英语微课的作用。

一、初中英语微课应用的意义

微课的出现与应用为现代教育的发展提供了新的方向，其作为一种更加新颖、高效的教学模式被教师广泛运用。在初中英语教学中合理运用微课能够帮助教师改革教学方式，以此突破传统教学方法的束缚，使初中英语教学变得更加多样化与趣味化。一方面，微课借助于现代化信息技术，这就突破了传统初中英语教学中教师普遍使用黑板、粉笔、教案的教学形式，进而在课堂教学中实现信息技术与现代教育的充分结合，从教学形式上带给学生新奇的感受。另一方面，初中英语微课的开展让英语教学变得更加紧凑，教师要在有限的时间内突出重点，完成教学内容，改革课堂教学的结构。因此，微课能够改革初中英语教学方式，初中英语教学改革具有重大意义。

二、微课在初中英语教学中的应用

（一）微课应用于导入课堂

导入是一节课的开端，微课的导入不仅能够给课堂注入生机，提高学生的认识，同时，还能帮助学生对所要学习的内容有一个整体上的了解，进而使学生在微课的引导下找到参与课堂活动的动力，同时，也有助于高效英语课堂的顺利实现。导入是上好一节英语课的重要环节，会直接影响英语学习的效果。以往教师进行课堂导入时无非就是看图片或者听歌曲，但随着微课的发展，教师可以利用更加生动形象的微课视频导入新课。例如，在讲授I want to be an actor.时，在本节课的导入环节，可借助微课向学生展示了不同的行业，并配上了“What do you want to be？ I want to be a singer.”“What do youdo？ I'm a doctor.”两种对话。不同行业的图片伴随着不同的对话内容，构成了该微课的内容，这样的直观视频展示不仅能够帮助学生了解本节课的重点内容，而且对激发学生的学习热情，提高导入课的质量也起着非常重要的作用。

（二）微课应用于突破重难点

相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出。内容的短小精悍，主题的唯一性，教学知识点的专注性，使它更适用于教师和学生。通过微课，能够很好地突出教学中的知识点。初中英语教学中有很多的重点句型、各种语法、易混单词等，对学生来说都是学习的重难点。教师运用微课对教学内容进行精简，缩短教学时间，提高教学质量。此外，通过微课程的形式展示给学生，一方面可以激发学生学习的热情，另一方面可以培养学生自主学习的能力。观看完视频后，可以让学生阐述一下自己看完微课之后的收获和相关的感受，并通过分组合作的方式词论。这样，能够给学生更多的时间和空间进行自我展示，给学生更多的机会进行运用，重难点也就迎刃而解了。

（三）微课应用于拓展与整合教材

课堂是教学的主阵地，但课堂不应是学生进行英语学习的唯一场所。拓展型微课可以为学生创造更多听、说、读、写的机会，给学生语言实践活动提供更多的时间与更大的空间，从而增大语言输入量，让学生全方位地感受到学习英语的乐趣。人教版初中英语教材同一个话题会贯穿整个初中阶段。如vacation这个话题就分别在新目标教材七年级下册“unit？ It‘sraining”，八年级上册“unitl Where did yougo on vacation？”及八年级下册"unit9 Reading：Have you ever been toSingapore？”中出现。在初三复习时，可以将与话题有关的课文进行对比，找出异同点，做成“微课”，指导学生学会在写作時从哪些方面着手描述自己的假期。

三、微课在初中英语教学中的应用的注意事项

1.精选授课内容，突出教学重点。制作微课时必须精选微课授课内容。这就要求我们必须根据教学内容的难点、重点与微课课件的特点来精心选择微课视频的内容，以便在非常有限的时间内完成微课教学任务，提高教学效率。

2.讲授线索要清晰。运用微课传授重点内容时，需要罗列条理清晰的论据。罗列论据必须做到简练、精准、充分，否则就会引发学生新的质疑。在此过程中，我们必须对学生因势利导，力求在预设的时间内完成预设的教学任务。

3.讲授人语言要精简。精准简明的语言，是每位英语教师必须具备的教学基本功。微课教学，因为受时间的严格限制，我们更应该精简自己的教学语言。当然，在此过程中，我们还必须充分考虑到英语语言的独特特征：既要注重语速的适中，更要注重语音语调的清晰。

总之，随着新课改的实行，各种新型的教学方法不断应用于初中英语教学中。微课以它的生动、形象、直观以及清晰的画面为学生呈现不一样的学习模式。英语教师应该在英语课堂教学中，适当地运用微课来培养学生学习英语的兴趣，提升学生的学习效果。

参考文献

[1]谢全胜.微课在初中英语教学中的应用研究[J].中小学电教，2015（11）：14.

[2]吴凌.浅谈“微课”在初中英语教学中的应用[J].中学生英语，2015（9）：101-102.