张明谷

【摘要】中职教育主要培养的是专业技术人员，所以实践在中职教育中是非常重要的。项目教学法在课程教学中，通过将具体的项目作为学习任务，让学生在学习的基础上，通过相关的项目进行实践，可以更好地培养学生的实际操作技能，更加有利于专业技术人员的培养，因此也常常被运用到中职教育当中。《电工与电子技术》是机电专业的一门基础性的学科，也就是学生必须掌握的基础。本文就项目教学法在中职《电工与电子技术》课程中的应用策略进行分析。

【关键词】中职;电工与电子技术;项目教学法

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-130-01

一、项目教学法在《电工与电子技术》教学中的优势

1.明确学生学习目标

《电工与电子技术》是一门基础性学科，其中包括了很多的基础理论知识，所以在教学当中，有部分学生会不知道为什么学习这门课程。通过项目教学法的运用，可以结合《电工与电子技术》课程的学习目标，设置具体的项目，这个项目的完成也就是学生们学习的一个具体目标，这样可以让学生有一个明确的学习方向，从而促进学生的有效学习。

2.激发学生学习兴趣

中职学生中大部分经历了中考的失利，所以他们对于学习难以产生兴趣，这样的状态严重影响了他们的学习效果。项目教学法将具体的项目与教学的内容结合起来，可以通过学生们感兴趣的项目来激发学生们对理论学习的兴趣，从而提高学生的学习积极性，让学生主动投入课程学习当中，提高课程教学的效率。

3.培养学生实际操作能力

《电工与电子技术》课程中有很多理论性的内容，而中职教育主要培养的专业技术人员，需要学生具备相应的操作能力。而在项目教学法中，学生课堂学习到的理论知识可以让学生将学习到的理论知识运用到具体项目中，并且在项目中完成实践操作，可以让學生将理论知识与实践操作有效结合起来，提升学生的专业技能，更有利于实现中职教育专业技术人才培养的目标。

4.培养学生的合作探究能力

在《电工与电子技术》课程中运用项目教学法，这个项目往往是一个人难以完成的，所以通常是分小组进行的，一个小组负责一个项目，小组内通过分工合作，共同完成一个项目，在这个过程中可以有效培养学生的团队合作能力。同时在项目从无到有的过程中，需要学生不断地探索，从而提高学生的探究能力。综上，项目教学法在《电工与电子技术》中的应用，可以有效地培养学生的合作探究能力。

二、项目教育法在《电工与电子技术》课程中的应用策略

1.项目任务的设计

项目任务是项目教学法的核心，项目任务的设计直接关系到课程教学的效果好坏。所以在中职《电工与电子技术》课程中运用项目教学法的时候，教师应该结合教材以及学生的具体情况，设计出合理的项目任务。在设计教学项目任务的时候，教师应该遵循以下三个原则。首先，以教材为依托原则。项目教学法是一种教学方法，其目标是为了更好地提高教学的效率和质量，而教学项目是为了实现教学目标而存在的，因此在教师设计教学项目任务的时候，不能脱离了教学的内容，而是应该以教材为依托，在教材的基础上设计相应的教学项目任务。其次，实用性原则。中职教育的目标在于培养专业技术人才，技术人才主要是解决一些实际问题的，所以在《电工与电子技术》教学项目任务设计的过程中，应该设计一些具有实用性的项目任务，这样才能更好地培养学生的专业技能，从而实现中职教育的目标。最后，合理性原则。在教师设计项目任务的时候，应该充分考虑到学生的实际情况，设计出来的项目任务应该是学生经过努力之后能够实现的，做到循序渐进，避免由于任务难度原因打击学生的学习积极性。

2.项目实施的指导

在中职《电工与电子技术》课程项目教学中，教师在设计了相应的项目任务之后，还应该在项目实施的过程中为学生提供专业的指导。学生们还处在学习阶段，所以在项目进行的过程中，会遇到一些自己尚不能解决的问题，这个时候教师应该为学生提供专业的指导，引导学生项目顺利进行。从项目分组到最后任务评价的整个过程中，教师应该密切关注学生项目的进展情况，在学生提出疑问的时候进行解答，或是在发现学生项目进展出现偏差的时候及时对学生进行引导，从而让学会的项目可以朝着正确的方向进行。在教师对学生项目进行指导的时候，应该注意指导的方式，充分地认识到学生是项目的主导者，尽量避免直接告诉学生具体的答案，而是要告诉学生这解决问题的方法，这样当项目完成之后，学生们会更有成就感，从而激发学生更加深层次的学习兴趣。

3.项目完成后的评价

项目教学不应该随着项目的结束而结束，在项目教学中，项目完成之后的评价是其中的一个重要的环节。在项目完成之后，教师应该给予学生们一个展示的机会，并且结合项目小组在项目过程中的具体表现，通过多种方式对学生的表现进行评价，如学生的自评、小组内互评、同学对项目的整体评价，以及教师评价。通过这些评价方式堆血生进行全面评级，表扬学生的优点，激发学生的学习积极性，同时也指出学生的不足，为学生指明努力的方向。通过项目评价，可以让学生全面认识自己，从而更好题提升学生的综合能力。

综上，在中职《电工与电子技术》课程中运用项目教学法，可以帮助学生明确学习目标，并且激发学生学习兴趣，有利于学生操作实践能力以及合作探究能力的培养。因此中职教师应该在《电工与电子技术》教学中，通过项目任务的设计、项目实施的指导以及项目结果的评价策略，有效发挥出项目教学法的优势，从而促进中职教育专业技术人才培养目标的现实。

【参考文献】

[1]马海波.项目教学法在电工与电子技术教学中的应用[J].进展，2018（9）：123-123.

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