韦荣飞　杨亚勇

【摘要】初中校园足球的教学目标是以足球为教育载体，通过足球培养具有高素质、高品质的优秀运动员。当前在初中校园足球训练中，加强足球训练力度，对促进学生的足球水平反战和提升学生的运动素养具有重要作用，同时还能够为国家培养大量的综合型的高素质人才，对我国青少年足球的发展壮大具有重要影响。因此，本文将在足球载体，规则育人的基础上，对初中校园足球的训练现状进行详细分析，然后对初中校园足球的训练方式进行了具体概括，以此来创新更加完善的校园足球训练方法，来增强青少年的足球运动能力和运动素养。

【关键词】初中校园;足球训练;育人

【中图分类号】G633.96【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-128-01

一、研究目的

足球作为一项集灵敏性、实践性、理论性、竞技性于一体的运动项目，在竞技体育活动中受到了各阶层人士的广泛关注。当前，在足球运动发展过程中，由于缺乏高质量的后备人才，没有优质的教师兑取，使得青少年足球运动的发展受到了一定的阻碍。青少年足球运动员的培养对我国体育项目中足球运动的未来发展方向具有重要作用，在我国的体育发展中占有重要地位，同时通过对青少年进行足球培训黑暗能够对运动员的整体水平和足球运动技术产生直接的影响。

二、视频资料分析法

观看国内外校园足球视频资料，从中学习校园足球技术和战术变化的技巧，得出学生自身能力及实际情况，并结合思考寻找出符合学生自身提高的方法，通过技术指导转化战术，为校园足球人才培养体系提供新模式。

三、校园足球运动训练现状

现阶段，我国的初中足球训练方式大都是采取现代化的训练方式和传统训练方式两种。传统的训练方式就是体育教师先进行理论讲解，然后再在理论的基础上对相关动作做出示范，最后通过详细的讲解操作技巧以及让学生进行自主练习为全部训练过程。现代化的训练方式与传统训练方式相比，注重理论与实践的平衡教学，它是以学生为教学的主体，然后通过教师正确有效的引导，来激发学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。当前的初中校园足球教学，部分学校仍然采用传统的教学方式进行训练，而一些教育理念先进，教育发展迅速的学校在足球教学中已经采用了现代化的教学方式，并取得了良好的实践效果。

在初中足球运动的训练教学中，在社会科技发展迅速的影响下，传统的足球教学方式已经不能满足当前社会对体育足球运动的教育需求，传统的教学方式原有的教学优势也在不断的被削弱，在一定程度上甚至影响了对学生综合素质的培养。部分学校受当地经济发展水平的影响和学校资金流转问题的影响，还没有建立完善的校园足球训练机制，并且也没有引进训练所需的运动器材和设备，进而导致足球教学工作不能有效进行。

（一）校园足球训练的育人价值

校园足球教学的开展价值就在于增强学生的足球运动，提高学生的运动素养，培养学生的团队意识、规则意识和情绪控制能力等，进而使学生形成正确的价值观念。校园足球的育人价值本身就很高，但是如果体育教师对其价值特点不进行充分运用，也会达不到与其的教育效果。

（二）結合足球训练策略提升育人水平

1.增强学生的体能教育

初中阶段的学生处于生长发育关键时期，因此他们对于体育课外活动的喜爱程度也较高，而这刚好能够为足球训练提供有效途径，为培养学生综合素质的发展奠定良好的基础。通过加强学生的体能训练来提高学生的身体素质，培养学生的初中学生的运动积极性，提升足球训练的教学质量。

2.加强实践教学

足球运动项目是一项竞技性较强的运动，而传统的体育活动方式与之相比都过于柔和，就算是室外的动态训练活动也没有对抗性科研。因此，在体育教学中，体育老师在教给学生一定的理论技巧之后，就可以根据学生的学习情况灵活的调整训练方案，逐渐增加实践训练的强度，如对抗性、娱乐性、动态性训练等。当学生对训练节奏适应之后，就可以采取游戏竞赛的形式对学生进行技能训练，以此在提高学生竞争能力和对抗能力的同时，提高学生的参与积极性。

传统的足球教学训练多以理论教学为主，对于实践课程并不重视，这种教学方式对巩固学生的理论基础有积极作用，但是对于培养学生的球感却并无作用。而在现代化的训练方式中，学生可以将自己掌握的理论技巧实际应用到游戏竞赛当中，通过切身的体会来感受理论与实践的差别，这对提升足球运动的训练效率和增强学生的动作灵敏性以及运动素质具有重要作用。

3.使用多元化的训练手段

为了保持足球训练的可持续性，教师需要根据足球训练的基本内涵和学生的生长变化来合理变更训练方式。为了增强学生的体能，初中教师还可以让学生进行跑步训练，使学生养成良好的跑步习惯，使学生的各个器官、肢体环节都能够参与到运动当中。当初中学生对足球运动有一定的接触了解之后，体育教师就可以通过专业、科学的指导来对学生进行被动性的足球技巧练习，当学生具备一定的自主体育运动能力之后，再引导学生进行自主锻炼。如在教学初期，学生主要以模仿教师的示范动作为学习标准，而教师就可以运用这一点，对学生的动作标准进行严格训练教学。

4.结论

本文在足球载体，规则育人的教育基础上，对初中校园足球的教育现状进行了详细分析，并对校园足球的训练价值和训练放啊进行了深入研究总结。笔者从增强校园足球教学训练方案的趣味性、丰富教学内容和训练方式着手，对学生的运动素养培养、足球技术水平培养以及竞技精神培养进行了深入落实。并秉着以学生为教育主体的教学理念，对学生的自主学习、自主创新能力进行了有效引导。通过这种方式能够使学生养成良好的运动习惯，能够让学生的运动素质得到有效提升，能够确保初中体育足球教学训练的整体质量得到提升，进而塑造出适应于社会发展需求的高素质足球运动人才。

【参考文献】

[1]李爽，万文.常德市第三中学初中女子足球队训练现状与发展对策研究[J].卷宗，2019，9（6）：204-205.

[2]张建家.基于我国初中校园足球发展现状与路径选择[J].体育时空，2018，（17）：160，162.