李博雯

[摘    要] 面对新型冠状病毒肺炎，教育部明确做出疫情期间“停课不停教、停课不停学”的重要指示。全国高校面临教学模式创新和改革的严峻考验，线下教育与线上教育的融合迫在眉睫。如何在高校教学中充分有效地利用信息化工具，如何激发学生学习兴趣并自主学习，成为教育教学研究的重点课题。本文以“财务管理”课程为例，论述了O2O混合式教学的原理与具体要求。并以“雨课堂”为例，详细介绍了O2O混合式教学的应用方法。

[关键词] O2O混合式教学;“财务管理”;雨课堂

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 13. 085

[中圖分类号] G642    [文献标识码]  A      [文章编号]  1673 - 0194（2020）13- 0200- 02

0      引    言

2020年2月5日，教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求各级高校在疫情期间努力做到“停课不停教、停课不停学”。《指导意见》指出，各级高校应积极开展线上授课、学习等网络教学活动，以保证整体教学的进度和质量。在此背景下，构建实施O2O（线上和线下）混合式教学模式，利用信息化工具对教学模式进行改革，已成为当下教学改革和创新的迫切需要。

本文拟以“财务管理”课程为例，研究O2O混合式教学模式，并以“雨课堂”这一网络学习平台为例，具体介绍O2O混合式教学的应用方法。希望以研促教，以教促学，推动高校教育信息化的创新与发展。

1      “财务管理”课程教学现状

“财务管理”课程属于应用型学科，是财会类学生的必修课程，其具有抽象难懂、计算量大、理论与实践相结合等特点，对学生的整体学习素养要求较高。……