江慧

摘 要：微课作为一种现代的课堂教学方式，对学生的自主学习能力和探究能力的培养是毋庸置疑的，同时也有利于学生的全面发展。而在当前的互联网技术支持下，微课资源也是很丰富的，在现在学校教育条件越来越好的基础下，应该重视微课教学资源的运用，在学校的数学课堂教学中，不断提高课堂教学的效果。

关键词：微课资源;主体地位;课堂效率

近些年以来，随着我国信息技术的不断发展和发达，以信息技术为主的各种网络资源在教育领域的应用越来越广泛和深入，特别是对于微课资源的使用正在被越来越多的学校所认可和接受。在数学课堂教学中运用微课资源，既可以为数学课堂教学增添活力，也可以不断激发学生学习的热情，让学生学习起数学来更加有兴趣，不断提高数学课堂教学的效率，为培养学生的数学思维能力和数学运用能力发挥作用。

一、利用微课资源，突出学生的主体地位

1.注重学生的主体地位。在数学课堂教学中，运用微课资源时，作为教师，一定要掌握正确的微课使用方法，并以学生为主体，突出学生在课堂教学中的主体学习地位，有针对性的选择微课内容，并要在较短的时间内完成微课的授课内容，微课完成之后，让学生根据微课的相关内容进行讨论，在提升了学生学习热情的同时，也会提升学习效果。比如，在进行数学几何问题的讲解时，可以把教学内容制作成微课，像放电影一样，吸引学生的注意力，学生可以很直观的看到自己马上要学的新知识，就会集中精神的去看、去学，并且有很大的挑战心，愿意去主动学习。……