方芳

摘 要：分数解决问题是小学数学教学中的重点和难点。由于分数解决问题比较抽象，学生难以理解和掌握。本文对学生在学习分数解决问题存着困难进行讨论，并结合解决问题的各个环节提出解决策略，从而发展思维，为后续学习奠定基础。

关键词：分数;解决问题;单位“1”;数量关系

一直以来，分数的应用问题教学都是整个小学阶段解决问题教学的重难点。由于传统教学中死记硬背的教法，再加上学生很难突破对“分率”以及“单位1”的理解，使得学生在解决分数的应用问题时总是出现各种各样的问题，教学效果不佳。本文从学生、教材、教学三个方面梳理问题产生的原因，并结合课堂实际，探讨分数解决问题如何有效展开。

一、分数解决中存在的问题

1.教材难度大。

分数既可以表示一个具体的“数值”，也可以表示两个量之间的关系——分率。这给我们学生多年来学到的，而且已经习惯了的整数相关运算带来极大的反差。所以，学生习惯用以前的定式思维，来理解分数问题的应用，这直接影响学生对解决分数问题的学习，对建立新的数学模型造成困难。同时，这也是学生经常混淆其中数量关系的根本原因。

2.学生习惯缺。

读题和审题都是解决问题的重要前提。在学习分数解决问题的同时，学生从读题开始，在这过程中了解问题所处的情境，找出情境中包含的若干数学信息。然而，很多学生由于缺乏良好学习习惯的养成，往往只是粗略地读一下题目，并没有理清题意，导致审题表面化，容易出现错误。……