徐绍永

摘 要：2014年，确立航模优势项目。2015年，获省科协航空模型大赛一等奖第一名和第三名。2016年，承办区航模科技项目研讨活动，做经验交流。2017年，深挖课程内涵，形成横跨1-5年级的创客特色课程——“飞翔的智慧”。2018年，参加省教育厅首届创客大赛，9人次获得一等奖。参加市第八届科技节获无人机项目第一名。参加环翠区首届创客大赛获团体第六名。2019年，获山东省航空模型大赛团体季军。

关键词：航空模型;创客课程;专业素养

一、开发背景

1.立足学校特色。

威海市河北小学位于环翠区华夏城腹地。70%的学生来自外来务工家庭，学习基础薄弱，对新生科技知之甚少。学校自建校起就以“智慧教育”为办学特色，把智慧定义为一种高阶思维能力和复杂问题解决能力。通过与信息技术深度融合，进行多元创新，培养明德、善思、乐创的智慧学生。

2.彰显区域特色。

2017年，申报省级课题《基于航模课程提升小学生科技实践能力的创客教育研究》。2018年，区教研中心印发《推进四项行动深化素质教育的实施方案》，提出各学校探索“321创客教育模式”。

3.根植智慧课程。

航模创客课程的建设，根植于学校智慧E+课程体系。它指向高阶思维能力和复杂问题解决能力的培养，与创客教育自然融合。

二、课程目标及内容

三、课程实施

1.课堂有模式。

社会大课堂：通过哈工大等研学旅行，走出校门看世界。通过外出参赛、飞行表演，增强学习自信心。

学校中课堂：通过科技文化节、创客节、课程成果展，让学生在公众面前演示或表演，在展示中鉴赏甄别，从观众的评价中聆听、反思，感受成功和挫折。……