周茜

摘 要：学习评价是教学全过程中的一个重要组成部分，及时有效的评价可以促进学生的学习，也可以帮助老师把握教学进度。小学信息技术课堂教学评价过程中教师评价学生、学生评价自己、同学评价同学的多元化评价主体，各自在评价中的地位与作用，使评价成为一个系统，形成多样化的评价目标，可以更好地促进学生的发展。

关键词：信息技术;教学评价;互评;自评

信息技术学科是重于实践的学科，其评价方式与其他学科有着明显的区别。信息技术的理论固然重要，但更重要的是学生的实践技能与操作水平。对于学生而言，都期待得到老师及时有效的评价，老师的评价是他们学习的动力，也为他们指明了今后学习的方面。因此，及时有效的评价可以帮助学生提高学习成绩，有利于提升学习的兴趣，进而在兴趣的促进下提升操作与实践能力。依托有效的评价，对教师及时掌握学生信息技术中存在的弱势及弊端也具有中要的指导意义，有利于教师及时改进教学方法，有针对性的施教。

一、信息技术教师要正面评价学生

信技学科作为教育的重要组成部分，在信息化高速发展背景下积极提升学生的信息技术知识掌握能力具有重要意义。在信息技术教学中，评价同样是贯穿于教学整个环节的重要组成部分，对教学目标实现的评判、学习能力认定、薄弱环节的调研等发挥着重要的作用。新时期强调学生是主体，我们要在尊重学生主体地位的前提下正面的评价学生，使评价活动变为学生再学习的动力，不断提升学生的自信心，激发学生的学习兴趣，提升学生学习和探究的欲望。……