黄锦玲

核心自我评价（CoreSelf-evaluation）是个体对自我能力和价值所持有的最基本的评价和估计，由Judge等着1997年提出。核心自我评价包含了四个核心特质：自尊（self-esteem），自我效能（generalizedself-efficacy），神经质（neuroticism），和控制源（locusofcontrol），国内目前把核心自我评价应用于教育领域，用来探讨其与心理健康，学业行为等变量的关系。

深圳是一个外来常住人口占多数的城市。2017年，深圳市义务教育阶段随迁子女数量已超过87万，位居全国首位。随迁子女的父母大多收入较低且不稳定，这类家庭大多居住在城乡结合的社区，俗称城中村，因此，大多数的随迁子女就读于离家较近的城中村学校。福田区上沙中学是一所区属公办学校，它地处上沙社区，为典型的城中村学校。学校的生源以非深户籍学生为主，90%的家长为进城务工人员。据数据显示，该校学生的学业质量指标低于全区的平均水平;同时普遍存在行为习惯问题以及心理个性方面的问题，如大多学生缺乏积极主动心理，个别学生自高自大，脾气暴躁，而个别学生存在自卑心理，与人相处小心翼翼。本文通过调查城中村初中生核心自我评价现状，探讨其主要特点，和影响因素，从而为城中村学校提升教育教学质量提供参考。

一、对象与方法

1.研究对象。

选取深圳市福田区上沙中学初中三个年级的全体学生，有效回收问卷共829份;福田区新洲中学初中三个年级，各年级随机抽4个班，有效回收问卷共487份;石厦学校初中三个年级各随机抽2个班，有效回收问卷214份。……