钱佳妹

摘 要：从以往的小学班级教学具体情况来看，很多教师往往通过班级制度的形式来约束学生，使学生按照自己的教学任务方向发展，没有给予师生间足够多的沟通交流空间，学生往往表现出了不太积极的学习态度。想要使学生在现实中的学习效率得以提升，班主任一定要使自身的教师角色发挥到最大价值，努力与学生构建良好的班集体。

关键词：班主任;管理过程;师生;和谐关系

进行日常的班级管理工作时，往往学生的观念还有班主任的管理手段之间存在矛盾，所以必须要密切师生间的沟通。虽然有的时候存在沟通的情况，但是无法满足于朋友间的这种亲近自然状态。有的时候，班主任所采取的管理手段也会对学生不认同，基于此类现状，作为班主任必须要着重的关注学生内心情感，对学生进行理性的教育，建立系统的师生关系，营造和谐的班级氛围，推动科学班级管理工作的发展。

一、关注学生的日常生活

对于小学生来讲，往往思维与逻辑方式同成年人之间有很大的不同。很多的成年人在自我认知上忽略了学生出现各种错误行为的诱发因素，完全是根据相应的结果对学生作出批判，容易给学生带来心灵创伤。所以，如果有关学生表现出了某种不规范的情形，作为班主任必须冷静克制的从学生的视角来看待相关问题，并进行合理的解决。就好比在上课时间学生趴在桌子上睡觉的情况，可以选择把学生领进没有其他同学的办公室，对其进行问话，让其认识到课堂的实际功用是学习而不是进行睡觉。……