徐海英

摘 要：初中语文是语文学习从小学阶段的基础知识教育到高中的语文涵养教育过渡的重要阶段，其中不仅囊括了基础知识、还存在拓展性教学内容，有助于学生形成良好的语文学习观念以及认知。但是，尽管语文学习丰富多彩且十分重要，仍然存在部分学生在语文学习存在困难的现象，无论从个人发展还是教育教学上来说，教育工作者都需要帮助初中语文学困生解决学习难题，提高学生对于语文课堂的参与积极性，让其爱上语文，走入丰富多彩的语文世界。

关键词：初中语文;学困生转化;教学策略

学困生并非完全指学生智力存在问题，而常常指学生暂时在某一学科的学习过程中遇到问题，进而导致学习进程停滞或者倒退。根据有效分析表明，初中语文学困生并非真正讨厌语文，而是通过教师的讲述并没有找到学习技巧和与自己兴趣相关的方面。在提高学困生学习主动性时，教师可以将学困生感兴趣的方面作为切入点，引导其逐步走入语文殿堂，用科學的方式以及妙趣横生的教学模式感染每一个学生，鼓励学生逐渐进步。

一、利用信息技术设置趣味情景

随着时代的发展以及科技的进步，越来越多的学生开始对信息技术产生兴趣，尤其是对那些学困生而言，网络与信息技术往往是夺走他们进行语文学习的时间的“罪魁祸首”，因此，教师可以充分利用这一点，结合网络信息技术设置趣味的教学情景，学生会不由自主地对这节语文课堂产生学习兴趣。……