朱内英

摘 要：由于受到传统教学模式的影响，教师在进行教学时采用填鸭式的教学方法，使得课堂枯燥无味，导致学生不能融入语文课堂的学习中，无法提高自身的学习质量。因此，教师在进行小学语文的教学时，可以使用多媒体技术进行辅助教学，为学生创设良好的学习情境，将学生的注意力吸引到课堂中，激发学生学习的兴趣，促进学生语文能力的提升。本文从激发学生兴趣、创设课堂情境、营造朗读氛围这三个方面入手，阐述小学语文教学中多媒体的运用途径。

关键词：小学语文教学;多媒体技术;途径分析

新课程指出，教师在进行教学时应该对教学的形式进行创新。因为，在教学过程中适当地使用多媒体技术进行辅助教学，能够为学生创设丰富的教学情境，营造出良好的学习氛围，激发学生学习的积极性和主动性，形成高效的语文课堂。因此，教师在进行小学语文的教学时应该将多媒体技术的优势进行充分地发挥。

一、通过多媒体技术激发学生学习的兴趣

兴趣使学生最好的教师，也是学生主动学习的动力源泉。因此，教师应该将影视图片或者视频进行剪辑，再通过多媒体课件的形式为学生进行展示，使学生能够处于一种声像同步的教学场景中。通过这样的方式，将学生的注意力吸引在语文学习的课堂上，使学生学习的兴趣被激发，形成浓郁的求知欲。[1]

比如说，教师在进行《变色龙》这一篇文章的教学时，虽然说文章中对于变色龙这一种动物的不是速度的快进行了非常生动、形象的描写，但是如果仅仅依靠教师用语言来进行教学，学生不能够对文章进行深刻的体会。……