黎素婷

摘 要： 本文对小学生良好学习行为习惯养成教育开展深入思考，从卫生行为习惯养成教育、学习行为习惯、文明礼貌习惯、安全行为习惯等方面有效分析，采取行之有效的教育方式，能够实现小学学生的养成教育工作具有丰富的成果。

关键词： 小学生;学习行为习惯;养成教育

【中图分类号】 G621      【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）14-0258-01

养成教育主要就是要开展培养学生有效养成积极良好的日常生活习惯和课业学习习惯及实际待人接物等具体方面的行为方式，实现学生具有良好的思想品质。小学时期作为孩子实现生理、心理方面快速发育、不断变化的关键阶段，属于增长学科知识、提升良好道德品质和促进行为习惯养成教育工作的黄金阶段。[1]一般来说，小学生往往在不同的实际年龄时期，班主任必须关注日常行为习惯的全面培养。

1 卫生行为习惯方面

小学生的卫生行为习惯行为一般受认识方面、情感方面、意志方面等各类心理活动的束缚。上述三种心理活动基本构成小学生的卫生行为习惯，而卫生行为习惯往往又在很大程度上直接决定对外界存在影响的实际选择及未来的行为方向。所以，让小学学生充分明白养成良好积极的卫生行为习惯的关键之处是不断促进学生正确合理认识卫生行为规范，有效获得正确规范的过程体验，产生符合规范要求的实际行为意向，有效端正个人卫生行为态度。

2 学习行为习惯方面

学习行为设计目标能使实现教育具有规范化优势。……