王恩旺

在中学语文教学中，作文教学可以说有着举足轻重的地位，学生的语文素养最终将在作文上得以体现，而"作文难，难于上青天"，却是不少学生面对作文时的心理写照。写作文真的这么难吗？如何改变这种现状，提高作文教学的有效性？《新课程标准》提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易动笔，乐于表达”现阶段农村初中作文课堂教学改革、思想、观点都很新颖。但无论如何革新，他们都有一个共同的目的就是想方设法去提高农村作文教学的有效性，那么如何才能真正提高农村初中作文课堂教学有效性呢？这一切还是要从偏远地区农村中学作文教学的现状谈起。

一、农村中学作文教学的现状分析

虽说作文是语文科的半壁江山，可是作文语文老师，尤其是农村学校的语文老师对作文并不重视，从而学生也养成了一种面对作文时感就到害怕的状态;在加上学校不够重视，一个星期几乎没有开设过一堂真正的作文课，即使安排有作文课，但由于授课老师没有认真对待也等同于虚设。

再者，农村虽然现在发展较快但有些地方由于地理位置的限制，交通还是相对闭塞，农村中学教师和学生可以利用的资源太少。现在各校虽然都设有图书室，但是书籍却是少之又少，有些书早已陈旧，但由于学校资金问题而得不到更新，所以学生们在学校图书室看到的书几乎是过时的。而最重要的一点，就是农村教师的待遇过于低下，而所做工作又相当繁琐，教师没有心情看书，也没有时间来写作，写作理论知识欠缺，写作水平也必将逐渐消失，难以激起教师和学生对作文的兴趣。……