蹇登绯

摘   要： 中国传统文化一直是教育的重要内容，将传统文化应用到大学生思政教育中，对于强化大学生思政教育成效，培养大学生正确的思想观念和人文素质等具有重要作用。本文从大学生思政教育视角出发，探究高校辅导员在大学生思政教育中传统文化素材应用的价值和可行性，说明大学生思政教育中传统文化素材挖掘和应用的必要性，并深入探究高校辅导员在大学生思政教育中做好传统文化素材挖掘和应用的有效措施，为传统文化价值在大学生思政教育中发挥作用提供参考。

关键词： 大学生    思政教育    传统文化    素材    挖掘

现阶段传统文化和思政教育的融合，已经成为目前高校思政教育课程改革的重要方向之一，高校辅导员承担着对大学生的思政教育和引导重任，通过对传统文化素材进行挖掘和提炼，在融入大学生思政课程教育中，用传统文化教育人、引导人，对于促进大学生思政教育改革发展是有积极作用的。

1.优秀传统文化在大学生思政教育中的价值

1.1有利于提高思政教育成效

中国传统文化博大精深、丰富多彩，经历了几千年的发展，逐渐完善，自成体系，相关文化发展越来越趋于成熟，形成了完善的道德教育体系。古有孔融让梨的典故，教导众人要学会谦让，这是中华传统美德之一;屈原投江，是崇高的爱国情怀使然，教导人们要有爱国精神，有国才有家，爱国是前提;孔子的“有朋自远方來，不亦说乎？”道出了在人际交往中，应该乐于交往，广结善缘;红色革命文化教育众人要勿忘国耻，振兴中华，能够自强不息、勇敢拼搏。这其中还有很多优秀传统文化和思想教育内容，除了语言文学上的优秀传统文化外，还有各种民间工艺文化、民族特色文化等，都饱含教育素材和价值。将这些优秀的内容融入大学生思政教育中，有利于促进大学生思政教育取得更加理想的成效。

1.2有利于提高大学生的文化和道德素养

开展大学生思政教育，融入传统优秀文化内容和思想等，对于大学生的文化和道德素养提高具有重要意义。在中国传统文化中，一直将人的道德修养放在重要位置，强调人要有德行，懂教化，要克己复礼;能够老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，能够忠君爱国，齐家治国平天下;要每日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？这其中的为人处世哲理众多，学习这些知识和文化，不仅能够提高大学生的文化修养，学到更多的文学典故，掌握更多的语言文化技巧，更能够促进大学生以史为鉴，树立正确的价值观、世界观、人生观，从而帮助他们端正思想观念，能够用正确的道德标准和规范要求自己，严于律己，宽衣待人，不断保持良好的道德修养，成为具备专业文化知识和崇高道德修养的人才。

1.3有利于培养大学生的文化自信

当前大学生文化自信状况有待改善，在多元文化冲击背景下，实现大学生的文化自信培养，是提升中华文化主心骨地位的重要措施，是维护国家文化繁荣稳定发展的关键。通过对传统文化素材的挖掘，在大学生思政教育中实现有效应用，能够有效端正大学生的文化价值观，让他们能够正视中华文化，传承中华优秀传统文化，推动中华文化可持续发展。

2.优秀传统文化在大学生思政教育中的可行性

2.1传统文化和大学生思政教育目标一致

无论是古代还是现代，在社会管理和治理过程中，都非常重视文化的作用，教化民众，使人们向善，是统治者维护自身管理的重要途径。从儒家学说、道家学说等的发展，也能够看出，不同的朝代有主要的学说，实际上是基于统治者治理需要的一种选择，通过主流文化传播，形成社会统一的思想观念，让大家明确什么是正确的，什么是错误的，哪些行为值得表彰，哪些行为需要受到惩罚等。历朝历代都有对于传统文化传承和应用的部分，都将传统文化作为民众道德教化的重要工具。大学生的思政教育，目的是通过有效的思政教育，不断提高大学生思政水平，帮助大学生构建比较完善的道德修养和个人品质。可见，传统文化应用和思政教育发展中，有目的的一致性，所以说，将优秀传统文化和大学生思政教育融合起来，有其可行性。

2.2传统文化和思政教育有相通处

优秀的传统文化内容众多，例如，儒家倡导的仁义礼智信，道家强调无为而治，这些内容和思政课程中的很多内容都是相通的。可以说，思政教育中的很多内容都是从传统文化的提炼和继承中发展而来的，两者具有共通之处，思政教育是将传统文化中的一些优秀成分保留下来，并融入新的时代元素，呈现在大学生面前。

在大学生思政教育中应用传统文化内容和内涵，具有一定的可行性。

3.大学生思政教育中传统文化素材挖掘和应用的有效措施

3.1通过多种形式挖掘传统文化内涵和价值

中国特色社会主义文化为高校思政课建设提供了有力支撑。高校要重视思想政治理论课建设，必须制定相应的思政课程和文化融入教学计划，通过多种形式对传统文化中的内涵和价值进行深入挖掘，充分发挥学院学科、教育部思创中心、智库、基地“四位一体”的优势。

第一，高校辅导员要认识到自身在大学生思政教育中的积极作用，全面推进思政课质量创优行动，整合国内外各层次的思想文化资源，探索和实践中华优秀传统文化在思政课中的应用，开设马克思主义与中国传统文化等方面的系列课程，完善课程体系，努力把思政课建成引领新人成长、深受学生喜爱的一流“金课”。

第二，辅导员要不断探索新时代学生思政课教育的新模式，实现这些需要在文化传承和文化自信培养中，注重挖掘创新，提高参与兴趣，挖掘传统文化的现代价值。

第三，在形式上要注重创新，激发大学生兴趣。辅导员可通过组织大学生成立诗词学会，编辑多伦诗刊，创建中华诗词之乡。组建群众晋剧团、业余民俗表演队，开展多种形式的民俗展演。广泛组织中华经典诵读、书法绘画展览、中医经方背诵等传统文化活动。为传统文化节日注入新的内涵，在春节组织“迎新春、健步走”活动，推广健康生活方式和新年团拜模式;在元宵节组织灯展灯谜、秧歌舞狮等传统民俗活动，让元宵“闹”起来，丰富大学生的文化生活，对于提升大学生思政教育水平和质量具有重要意义。

3.2强化文化和课程融合

要实现传统文化素材挖掘，在大学生思政课程教育中有效应用，必须把握思政教育改革的要点和核心。因此，辅导员需结合课程特点，深入挖掘课程的思政元素，促进传统文化和思政课程的融合，将思政和教育有效融合，以“润物无声”的方式向学生传递正确的价值观、理想信念和家国情怀，逐步构建工程思政课程的体系框架。辅导员应以思政课程改革为契机，大力提高教师队伍思想政治素质，全面加强师德师风建设，深入推进“教师思政”工作，强化教师教书育人的使命意识，以德立身、以德立学、以德施教。首先，高校辅导员要高度重视学生思政教育，从大学生思政教育着手，推进“思政和传统文化融合”教育教学改革工作，力争将思政课程改革和创新工作做细做实，努力培养具有中国情怀及文化修养的青年人才。其次，红色文化资源与高校学生思想政治理论课结合是一个趋势，这是引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，厚植爱国主义情怀的重要举措。高校学生思政治教育要因地制宜，不断吸纳地域红色文化资源进行改革创新，进一步增强教育教学的吸引力和感召力。红色文化走进高校学生思政教育中，辅导员应深入学生生活，过程中要以理服人、以情动人、以故事吸引人。最后，相关辅导员要充分发挥地区深厚的优秀传统文化地域优势，围绕将优秀传统文化融入思政课的途徑与方法，以科研与教研项目引领教学改革，助推教学方法与考试方法改革，形成理论教学与实践教学协调统一的教学格局。要加强对思政课教学改革的研究，形成教育教学、学科建设、科学研究与服务社会的特色与亮点。通过进一步加强红色文化资源和乡土文化资源的研究，让更多红色文化资源走进思想政治理论课堂。

3.3开展形式多样的传统文化教育活动

目前，一些大学生对于传统文化的兴趣并不浓厚，要实现大学生思政教育中传统文化元素的有效融入和应用，需要积极营造良好的文化学习氛围，提高大学生对于传统文化的学习兴趣。对此，高校辅导员可以积极组织大学生开展基于传统文化的思政实践活动。首先，在校园内安排众多寓教于乐的游戏和传统文化交流体验点，如围棋比赛、弹奏古琴、了解香薰、品味茗茶、拓印、鱼洗、写毛笔字、吹乒乓球过水杯、投壶等游戏，每过一个关卡都可以收集一个小印章，集齐多个印章还能抽奖。让参与的同学在寓教于乐的过程中得到传统文化教育。其次，可以举办“假日实践学非遗”系列活动，包括面塑、剪纸、脸谱制作、手工编织技艺等非遗项目吸引众多非遗爱好者前来参观体验，让学生在假日实地感受非遗文化，乐享假日时光。真正让学生可以用眼感受非遗产品的文化魅力，还可以引导学生动手体验非遗技艺，感受中华民族的传统手工技艺。通过亲身到非遗基地进行实践创作，深入学习相关手工艺的制作流程，并利用专业知识研发特色文创产品，使传统文化实践的内容丰富多彩，让大学生获得思政水平和素养的全面提高。最后，通过内容丰富、形式多样的传统文化思政实现活动开展，充分调动高校师生参与文明校园建设的积极性和主动性，把高校建成培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的坚强阵地，建成弘扬社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化的示范基地，建成加强社会主义精神文明建设、引领社会道德风尚的文明高地的重要举措，让学生在各种各样的活动中通过实际体验得到深刻教育。

开展大学生思政教育，是当前素质教育的要求和目标，也是高校辅导员的重要工作内容。传统文化素材的挖掘和应用，在大学思政教育中具有一定的价值和可行性。辅导员要把握传统文化的精髓，明确传统文化在大学生思政教育中应用的重要作用，通过有效的传统文化挖掘和融合，促进传统文化在大学生思政教育中发挥积极作用。

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