韩玉龙

我班很多学生畏惧作文，写作文时没话找话;要不就是参考优秀作文选的范文，写出的作文“千人一面，千部一腔。”写出孩子们真正心声的凤毛麟角……随着孩子们年级的增长，越来越多的孩子产生“畏惧、厌烦”习作的情绪，久而久之，“习作”往往让他们“谈文色变”。怎样才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个班级热爱读书的良好氛围呢？我常常思索。

我始终相信：只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个班热爱读书的良好氛围。热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”读书所获得的理论知识指导着我的教学实践，让我在教学过程中受益匪浅。

最近，我读蒋军晶老师的《让孩子学会写作》，不像是在读一本技巧性很强的工具书，更像是在聆听一位优秀教师讲解他在作文教学中的经历、做法和感悟。在这本书里，作者没有讲述枯燥乏味的概念，而是在和读者交流自己在陪伴學生写作的历程中的一些想法、做法以及孩子们在老师的指导下取得的点点进步。

《让孩子学会写作》一书给我最大收获就是在最后一章作者再次阐明的观点：“写作技巧很重要，但还有比技巧更重要的东西。比如：阅读、旅行、想象力。”由此我马上也付诸于实践，带领着我的学生开展丰富多彩的读书活动，以鼓励激发他们的读书热情。