丁访维

[摘           要]  毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课（简称“概论”课）是高校思想政治理论课的核心课程，是对大学生进行思想政治教育的主渠道之一，承载着培养思想正确、品质优秀、立场坚定的高素质人才的重要责任。结合教学实际，思考“概论”课“线上”为辅、“线下”为主融合教学是当前思政课教师面临的现实课题。阐释了“线上”“线下”教学的内涵、分析了“线上”教学的优势和存在的问题，提出“线上”为辅、“线下”为主融合教学的有效路径，以期能提高“概论”课教学实效性，增强育人效果。

[关    键   词]  “概论”课;“线上”为辅;“线下”为主;融合教学

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）49-0180-02

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课（简称“概论”课）是高校思想政治理论课的核心课程，是对大学生进行思想政治教育的主渠道之一，承载着培养思想正确、道德高尚、品质优秀、立场坚定的高素质人才的重要责任。结合教学实际，转变传统教学思维，思考“概论”课“线上”为辅、“线下”为主融合教学是当前思政课教师面临的现实课题。这种教学方式增加了“线上”学习的教学视频或学习资料，结合“线下”老师的课堂讲授，在一定程度上丰富了学生的知识体系，有利于夯实学生的理论功底，提高“概论”课教学的实效性，增强育人效果，为国家培养更多理论深厚、能力较强的优秀人才。

一、“线上”为辅、“线下”为主融合教学概述

根据特殊时期教育部“停课不停教”“停课不停学”的要求，各级各类学校充分利用超星学习通、智慧树、雨课堂等第三方平台及自建精品在线开放课程组织了多种形式的“线上”教学。……