王婷 郑树钿

[摘           要]  随着信息技术的发展，各高校各专业纷纷开展线上教学工作。城市规划原理课程是城市规划专业核心的基础理论课，内容繁多且知识点零散。提出将PBL融合于在线教学活动中，创建学生“问题”驱动教学设计，对教学内容进行了重构，并明确城市规划原理在线课程课前、课中、课后的具体实践方案，使教师更了解学生学习的薄弱环节，改进教学方式。

[关    键   词]  PBL;城市规划原理;在线教学;改革

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）49-0042-02

一、引言

随着信息技术的发展，各高校教师可充分利用现有网络资源，依托慕课平台和线上教学平台组织开展线上授课，以作为线下课程的有力补充，确保特殊时期的教学能高质量地顺利推进。而线上课程与线下教学的学习环境和教学手段相比都有很大的不同，教师“讲”的过程脱离了物理空间的优势，知识的传授会不会回到传统的灌输式教学？

城市规划原理是城乡规划专业本科阶段必修的专业基础理论课程，为学生进行后续的城市总体规划、详细规划、专项规划等课程方面的实践奠定理论基础，涵盖面广，教学内容庞杂[1]。枯燥乏味的理论课程转为在线授课，如何避免“满堂灌”？针对其专业特点如何将该专业理论课程进行线上教学，使学生的学习能力得到加强？本文就此进行探讨。

二、课程现状分析

城市规划原理知识横跨不同的空间尺度，涉及政治、经济、历史、地理等多个相关学科知识，内容繁多复杂。……