[摘           要]  为发挥苏州地方传统特色文化优势，突破非遗项目技能人才老化、传承人后继乏人的局面，苏州服务外包职业学院与非遗大师开展了苏扇、苏绣、核雕项目的合作。以“制扇技艺”人才培养为研究对象，提出了实施双元育人的本土化现代学徒制的必然性，从制定校、企、师共育方案，构建共赢运行机制，实行双导师制“联合授课”教学模式三个方面提出了双元育人的培养模式。

[关    键   词]  制扇技艺;非遗大师;双元育人：现代学徒制

[中图分类号]  TS959.5             [文獻标志码]  A             [文章编号]  2096-0603（2020）50-0120-02

中华优秀传统文化是坚定文化自信的基石，非物质文化遗产是基石中的重要组成部分，是发展文化产业的重要源泉。当前，非物质文化遗产项目传承人的培养基本遵循口传心授的传统教育模式，缺少系统化、规模化的培养，技能相对单一，不能满足当今社会对复合型人才的需求，这也是导致很多非物质文化遗产在现代化进程中被边缘化的原因之一。要改变非遗流失日趋严重的状况，技艺的传承必须借助现代化的教育手段，需要糅合政、行、企、校及非遗大师等多方力量。现在国家在职教领域出台了一系列关于双元育人、现代学徒制等相关文件，全国各地都在轰轰烈烈地开展此类教学实践与探索，但教学效果有待验证。为发挥苏州地方传统特色文化优势，突破非遗项目技能人才老化的局面，苏州工业园区服务外包职业学院与非遗大师开展了苏扇、苏绣、核雕项目的合作。……