[摘           要]  以高职中小型网络组建技术课程为例，围绕“网络组建”这一问题，以真实网络项目工作过程为学习主线，以网络公司角色体验为内容亮点，以团队协作的职业素养和精益求精的工匠精神为思政要素，以蓝墨云教材建设为载体，借助于蓝墨云班课、省在线精品课程等信息化平台，进行“互联网+”信息化教学，形成了面向企业真实的情景式教学模式，有效达成了网络组建的教学目标。

[关    键   词]  蓝墨云;“互联网+”;生态营造;有效教学

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A             [文章编号]  2096-0603（2020）50-0104-02

一、基于蓝墨云的“互联网+”课堂内容生态营造——基于STS教育理念下的1+N课程包开发

本课程从工作岗位出发，构建了“基于STS教育理念的1+N课程包”课程体系，体现以下特点[1]。

1.课程目标多元性，以能力培养为主，培养网络工程师复合型领班人才。

2.内容综合性，实施真实网络工程项目、工学结合项目，难度循序渐进。

3.结构开放性，建设课程资源库，每学期都在更新课程教学案例。

4.构建重过程全面性评价模式。

解决了传统教材内容落后、脱离社会的问题。本课程一共包含3个学习情境，分别是小学校园网组建、企业網络升级、城域网组建，每一个学习情境都是一个完整的工作过程，来自企业的真实案例。根据“基于STS”模块化课程理念，通过中小型网络的组建，实施基于项目的工作过程，调研—设计—实施—评估，4个工作过程将知识点串联起来。（如文末表1）

二、基于蓝墨云的“互联网+”课堂教学模式生态营造——以学生为中心，个性化培养