[摘           要]  产教融合是我国职业教育的重要特征，然而实践中却存在有形式措施而缺乏实质举措、有项目合作而缺乏全方位铺开和有校企合作而未实现融合发展等深度、广度、程度问题。高职院校高水平专业群建设要深化落实产教融合，通过贯彻三个理念、实现三个对接、构建三个平台、开展三教改革等举措，推动职业教育改革，满足经济社会人才培养需求，助力技术技能人才培养高地建设，促进产业转型升级和经济高质量发展。

[关    键   词]  高水平专业群建设;产教融合;校企合作;工学结合;知行合一

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A             [文章编号]  2096-0603（2020）50-0001-03

继本科院校开展“双一流”建设之后，教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（以下简称“双高计划”）。“双高计划”提出，要集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群，[1]开启了高等职业教育全面现代化建设的新篇章。新时代，产教融合、校企合作已经成为职业教育快速高质量发展的关键所在。高职院校开展高水平专业群建设，要深入落实产教融合、校企合作，通过贯彻理念、实现对接、构建平台和开展改革等举措，推动职业教育改革，满足经济社会人才培养需求，促进产业转型升级和经济高质量发展。

一、产教融合价值意蕴分析

2017年，国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》，全面规划教育综合改革和经济高质量发展。[2]2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出促进产教融合校企“双元”育人，要坚持知行合一、工学结合，推动校企全面加强深度合作。……