周小玲

摘 要：作文作为小学语文教学重要构成内容，在提高学生写作能力和语文综合素养方面发挥着至关重要的作用。然而结合农村小学作文教学现状来看，小学生作文普遍存在假大空现象，究其原因在于小学生缺乏实践体验，导致作文内容不够丰富和缺乏真情实感，降低了小学作文教学质量，需要老师在实际教学中为学生创造更多实践体验机会，引导学生掌握更多写作技能和技巧，提高作文教学效果。基于此，对农村小学体验式作文教学现状及策略展开探讨。

关键词：农村小学;体验式作文;教学现状;策略;分析

在《新语文课程标准》中，明确指出：“写作能力是语文素养的综合体现，开展写作教学要更加贴近学生实际，让学生易于动笔和乐于表达”。如何激发小学生写作兴趣和提高写作能力，也引发广大语文教育工作者思考和研究，这对提高学生语文综合素养和作文教学质量也具有十分重要的现实意义，本文结合农村小学体验式作文教学现状，对当前作文教学存在的内容与学生实际脱节、作文条理不清、缺乏真情实感等问题进行细致分析，并提出几点行之有效的应对策略，希望能够发挥参考作用[1]。

一、农村小学体验式作文教学现状分析

现阶段，农村小学体验式作文教学还显露出以下问题：（1）内容与实际相脱节，在对小学生开展体验式作文教学时，涉及到的知识内容与学生实际相互脱离，以致于无法帮助学生……